沪教版一年级语文下册教案识字游戏2##.docVIP

沪教版一年级语文下册教案识字游戏 2## 【教学目标】 1?认识六个部首：金字旁、大口框、月字旁、女字旁、 草字头、门字框。 2?复习表示7种自然现象的词语。 3?学习正确使用量词。 练习把句子说完整。 练习在田字格中写左右结构的字。 【重点和难点】 1?学习正确使用量词。 2?练习把句子说完整。 【教学过程】 一、揭示课题。 1?师：小朋友，今天这节课我们将出发去参加一次美 妙的艺术之旅。一路旅行，一路游戏，一路收获闪闪的小 星星，旅行结束时，小星星最多的小朋友可以戴上一顶博 士帽，你们开心吗？ 2.教师播放轻快的音乐，多媒体出示小鸟飞翔的画面, 宣布旅行开始。 说明： 识字游戏是学生喜欢的活动，本教案创设了一个类似 于春游的旅行，既可以让学生欣赏着美丽的画面，伴随着 他们喜欢的轻快音乐进行游戏，又不会将一个个游戏截然 分开，把整个识字游戏视为一个整体性的活动。 二、帮小鸟找到各自的窝。 师：我们来到一片美丽的小树林，一群小鸟神色慌 张地飞来飞去，原来它们迷了路，找不到自己的窝了，那 就让我们在旅途中做件好事，帮小鸟找到各自的窝吧！ ⑴读一读鸟窝上的门牌：金字旁、大口框、月字旁。 ⑵连一连把鸟儿送回各自的家。然后集体交流。 ⑶想一想：还有什么鸟可以住进这三个鸟窝呢？(积 累带这三个部首的字) 师：小鸟找到了各自的窝可高兴啦！它们叽叽喳喳 地衔来了三张卡片要和小朋友们做游戏。 (1)出示三组字，小组讨论这些字的部首。 ⑵集体交流。 ⑶拓展游戏：部首妈妈找宝宝。 3?评比并颁发ldquo;小星星rd quo;。 说明： 这一有趣的形式设计让学生复习了以前学过的部首， 并在复习的基础上积累了带有这些部首的字，扩大了识字 量。同时懂得了在旅途中做好事帮助他人是一件快乐的事, 将德育与智育相融合。 三、为展览馆里的画加上各自的名称。 1.（继续播放音乐）师：告别小鸟，哼着歌声，我们 继续前进。路过一家美术馆，听说正进行一个为自然风光 画配名称的互动游戏，我们也去试一试吧！ 2?出示7个词语和7幅画，小组讨论连线。正确者发 给 ldq uo;小星星 rdquo ;。 3?师：小朋友，你们发现这7幅画有什么共同的特点 吗？（自然现象） 师：美术馆的老馆长夸小朋友真聪明！他考考大家 还知道哪些自然现象？（说出一种其他自然现象就发给 还知道哪些自然现象？ （说出一种其他自然现象就发给 ldqu o;小星星 rdquo:。） 5?小结：老馆长还说有兴趣的小朋友回家可以把你知 道的其他自然现象也画出来，并配好画名拿到他们美术馆 去展览，你们有兴趣吗？ 说明： 教材中出现的自然现象是生活中常见的，词语读完后 与图片连线不成问题。最后一个环节引导学生观察生活中 其他的自然现象，画成图画展览，能激起学生浓厚的兴趣, 也提醒了学生要有从小观察生活的意识。 四、学做小老师。 1.（继续播放音乐）师：离开美术馆也快中午了，我 们去公园里休息一下吧！瞧，几个小朋友在那里看书，突 然，他们争吵起来，原来他们争吵的是mdashjm dash; （出示题目） 2.师：谁对谁错，请你们学做小老师，帮助他们纠正。 先来读一读这句话：ldquo; — 口水井，不能讲一条水井。r dquo; 3?四人小组照样子一人纠正一题。 4.集体交流,颁发ldq uo;小星星rdquo ;。 说明： ldqu o;量词rdquo; 1 dquo;名词rdqu o;等术语在本环 节的训练中不必告诉学生。教师在让学生仿说时要注意学 生表达能力的培养，但不能只局限于例句，对于学生通顺、 清楚、规范的表达应予以肯定。 五、看图把句子说完整。 1.（继续播放音乐）师：下午我们来到的是一个名画 拍卖行。 2.（出示三幅画）观察画的是什么？ 3?拍卖师宣布，谁能为名画说上一句完整的句子，就 可以拍到它。 4.出示例句。 （1）谁来读读这句话？ ⑵师问生答： 师问：（谁）坐在井里？ 生答：（青蛙）坐在井里。 师问：青蛙坐在哪里？ 生答：青蛙坐在（井里）。 5?欣赏名画把句子说完整。 教师提示一些表示动作的词，女口： ldquo;躲、躺、钻、 落、蹲、坐、靠、长rdquo;等。 ⑴同桌玩问答游戏。 （2）交流,评判,拍得名画者发ldquo;小星星rd quo;。 说明： 本环节通过ldquo;师问生答rdquo; Id quo;同桌问答 rdq uo;的练习，让学生在反复的问答中体会怎样才是一个 完整的句子。为了降低练习中的难度，教师可以提供学生 一些动词，让他们选用，这样便于把话说得更好。把句子 说完整后可以拍得名画，这一形式更进一步激发了学生学 习的兴趣和自信心。 六、在田字格中写字。 1?师：旅行接近尾声，小朋友的桌子上闪烁着许多小 星星，收获真不小。最后让我们写几个漂亮的字留在旅途 的终点站