数学人教版九年级上册第二十一章　 一元二次方程.docVIP

丰南四中集体备课专用纸 九年级 学科 ： 数学 时间2017年3月31日 中考复习 第二十一章　 一元二次方程 主备人 刘顺花 师生活动 设计意图 辅备人 韩美焱 内 容 教材 分析 本章主要学习一元二次方程及其有关概念,一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）,运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的基本思路和具体解法是本章的重点内容。 方程是科学研究中重要的数学思想方法,也是后续内容学习的基础和工具,本章是对一元一次方程知识的延续和深化,同时为二次函数的学习作好准备.数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和巩固. 复习目标 （1）了解一元二次方程的定义、一般形式及限制条件，能由方程的概念确定二次项系数所含字母的取值范围，由已知方程的根求待定系数的值； （2）能用直接开平方法、配方法、因式分解法、公式法解简单的一元二次方程； （3）知道求根公式的由来，会用一元二次方程的判别式判别方程是否有实数根和两实根是否相等，以及由方程根的情况确定方程中待定系数的范围； （4）理解配方法并能对代数式进行简单变形。 重点 难点 重点：复习目标（2） 难点：复习目标（4） 教法 1、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流的积极课堂氛围。 2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 3、培养学生良好的学习习惯，好习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 课时 安排 一元二次方程概念及解法 1课时 一元二次方程应用 1课时 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 课前准备 课上流程 课下作业 构建本章知识网络 一、考点（1） 1、考点（1）梳理（对比两组展示内容） 2、理清概念，夯实基础 下列方程是一元二次方程的是_________________(填序号) = 1 \* GB3 ① x+1/x=4 = 2 \* GB3 ② 2x+y=1 ③ 3x-1=6x+4 ④x(x+2)=3 ⑤x2=y+1⑥ax2+bx+c=0 ⑦(k2+1)x2-kx-1=0 ⑧(x-1)2=x2 （2） 方程(m-2)x|m|＋3mx＋1＝0是关于x的一元二次方程，则m＝__________。 （3）关于x的方程（m2-1）x2+(m-1)x-2=0,当m____时，方程为一元二次方程， 当m____时，方程为一元一次方程。 （4）方程（x-1）（2x+1）=2化成一般形式是________________,它的二次项系数是_____,一次项是_____,常数项是______。 （5）若x=2是方程x2+ax-8=0的一个解，则a=____,方程的另一根为______。 3、拓展延伸： （1）若关于x的方程ax2＋bx＋5＝0(a≠0)的解是x＝1，则2013-a-b的值是(　　) A．2018 B．2008 （2）若-a是方程 x2+bx+a=0的一个解，则下列选项中恒为常数的是（ ） A.ab B.a C.b D.a-b 二、考点（2） 1、考点（2）梳理（对比两组展示内容） 2、精挑细选：下列方程 = 1 \* GB3 ① x2-3x+1=0 = 2 \* GB3 ② 2x2-1=0 ③ -2t2 +t=0 ④ x2-6x=2 ⑤x(2x-5）=4x-10 ⑥5(m+2)2 =8 ⑦3y2-y-1=0 ⑧2x2+4x-1=0 ⑨(x+1)2=2(x+1） 适合用直接开平方法的是________,适合用因式分解法的是_________适合用公式法的是________,适合用配方法的是_________ 请从以上每种方法中任选一个方程求解 3、拓展延伸：若（a2+ b2)2-a2- b2-2=0，则a2+ b2=_______ 三、考点（3） 1、考点（3）梳理（对比两组展示内容） 2、走近中考 （2014?河北21题）嘉淇同学用配方法推导一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式时，对于b2﹣4ac＞0的情况，她是这样做的： 由于a≠0，方程ax2++bx+c=0变形为： x2+x=﹣，…第一步 x2+x+（）2=﹣+（）2，…第二步 （x+）2=，…第三步 x+=（b2﹣4ac＞0），…第四步 x=，…第五步 嘉淇的解法从第　　步开始出现错误；事实上，当b2﹣4ac＞0时，方程ax2+bx+c=0（a