数学人教版九年级上册24.1《圆周角》.docVIP

24、1《圆周角》教学设计 邱县实验中学 王俊芳 学习目标： 1、认识圆周角； 2、探索并掌握圆周角定理及推论，并运用它们进行计算和证明； 3、通过定理证明，学会用分类讨论和转化的数学思想解决问题。 教学过程： 活动一：认识圆周角 1、判断下列各图中，哪些是圆周角，为什么？ 图1 图2 图3 图4 图5 图6 2、圆周角的特征：①顶点在圆上 ②角的两边与圆相交 3、观察上面的六个图，你有什么新发现? （圆心在角内，角外，一边上） 活动二：探究圆周角定理 1、在自己备好的圆上，找两点A、B画出弧AB所对的圆周角，能画几个？（至少画3个） 2、用量角器量一下各角的度数，有什么发现？ （板书：在同圆或等圆中，同弧（等弧）所对的圆周角相等） 3、画出弧AB所对的圆心角，能画几个？它与圆周角有怎样的数量关系？（分组讨论，教师根据讨论情况给予指导） 4、各组代表展示讨论成果，总结圆周角定理， (板书：同弧或等弧所对的圆周角等于圆心角的一半) 活动三：学以致用，你最棒！ 1、如图，点A、B、C、D在同一个圆上，四边形ABCD的对角线把4个内角分成8个角，这些角中哪些是相等的角？ 12 1 2 5 6 7 8 2、求圆中各角的度数 B B A O . 70° x A O . X 120° 3. 如图，AB是⊙O的直径，点C在圆上 （1）、 ∠ACB的度数； （2）、若∠A＝80°．求∠ABC的度数 板书：直径或半圆所对的圆周角是直角， 90度圆周角所对的弦是直径。 4、如图，在⊙O 中，直径 AB＝10cm，弦 AC=6cm，∠ACB 的平分线交⊙O 于 D，则 BC= cm，AD= cm，BD= cm． 活动四：课堂小结 1、自己回顾一下，今天学习的内容； 2、与你的同伴交流你们的收获，询问你的不足。（知识方面、方法方面） 活动五：布置作业 1、回顾圆周角定理的证明方法； 2、必做题：P87 4题 选做题：P88 12题 附：板书 同弧（等弧） = 圆周角 （定理 ） 圆周角=圆心角的一半 直径（半圆） 90度 （推论）