课堂中的价值观教学-课程与教学论专业论文.docxVIP

优秀毕业论文 精品参考文献资料 } }. / ， 产1414:14itqAb，1···vtp t v 产 epSEY A ， ⑨博士学位论文 ⑨ 博士学位论文 课堂中的价值观教学 论文作者：姚林群 指导教师：郭元祥教授 专业名称：课程与教学论 研究方向：课程原理 华中师范大学教育学院 201 1年5月 Doctoral Doctoral Dissertation Values Teaching in Class By Yao Linqun Supervisor：Guo Yuanxiang Specialty：Curriculum and Instruction Reaserch Area：Curriculum Theory College of Education Central China Normal University May,2011 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研 究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过 的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法 律结果由本人承担。 作槲：娜俐毛 帆冽钞月落日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大 学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描 等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传 播学位论文的全部或部分内容。 储始姻章煳弓 导师签名： 日期：护If芍’月沾日 日期： 日 本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文 提交“CALLS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。 回童诠塞握蛮卮溢卮!旦圭生；旦二生；旦三生筮查! 膝习 作者张删6抓刀氧 导师签名： l印元l 日期．叫f|年r月诊日’ 日期： 年 月 日 ⑨ ⑨ 博士学位论丈 DOC]’ORAL DISSERI．ATl0N 摘要 价值多元时代的到来，使人们的生存与发展面临着新的机遇与挑战。作为专门培养人的一 项社会实践活动，课堂教学需要重新进行价值定位和行为反思以应对时代发展的挑战。本世纪 初开展的这场规模宏大、盛世空前的基础教育课程改革，提出了知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观三维目标，试图改变课堂教学过分关注知识传授与灌输的倾向，使学生在获取 知识与技能的同时形成一定的情感态度与价值观。但是，审视现实的教学实践，不难发现我们 的课堂教学依然存在严重的应试倾向，依然囿于表层的知识教学而无法自拔，情感态度与价值 观维度的目标难以真正有效地落实。为什么会出现这种状况?课堂教学到底应如何实现它的价 值观教学目标?在知识教学中是否能够促进学生价值品质的养成?基于以上问题的思考，我们 尝试着从课堂教学的层面探讨学生的价值观培养问题。全文分四个部分七个章节展开论述。 论文的第一部分(即第一章)是对价值观的本体论思考，从生活的视角入手，吸收价值哲 学的相关研究成果，就价值观的实质、特征及结构进行探讨。通过对生活的考察，基于哲学研 究的审思，本文认为价值观作为一套复杂的观念系统，不仅是人类特有的一种精神状态，而且 也是一种特殊的社会意识。主观性与客观性、变化性与稳定性、一元与多元的辩证统一是价值 观的主要特征。价值主体、价值客体、价值标准、价值认识、价值选择、价值实践共同组成了 价值观的构成要素。 论文的第二部分(即第二章)是对价值观形成过程的思考，探讨了个体价值观形成的机制 问题。个体价值观的形成是一个复杂的过程，受各方面因素的影响和制约。从形成条件看，主 体需要、自我意识、生活环境和实践活动对个体价值观的形成具有重要作用。从形成过程看， 个体价值观的形成是一个将价值心理提升为价值观念，进而形成价值观的过程。在这一过程中， 个体通过感知与体验、分析与判断、认同与选择以及组织与体系化等一系列的心理活动，不断 建构自己的价值观体系。从形成特点看，个体价值观的形成是自主建构、潜移默化和循序渐进 的过程。 论文的第三部分(即第三章)是从关系论的视角探讨价值观与人的发展问题。人之发展的 价值追求是什么?价值观在人的发展过程中到底发挥着怎样的作用?为什么要强调课堂教学的 价值观目标?国际社会其他国家是否有相关的经验值得我们学习?这些问题都将在这一部分探 讨。成为知行统一、身心和谐、融入社