微信公众平台在办高校教育教学中的应用研究.docVIP

微信公众平台在民办高校教育教学中的应用研究 　　 　　[摘要]目前，信息技术在教学中的应用受到广泛关注。通过对民办高校学生学习特点的研究，利用微信公众平台简单、易搭建的特征，对微信公众平台在教学上的功能进行设置：包括信息推送、自动回复、素材管理、用户管理、二维码订阅、统计分析等功能，并分析微信公众平台对传统教学的课前、课中和课后三个阶段发挥辅助作用。 下载论文网 　　[关键词]微信公众平台；民办高校；移动终端 　　[中图分类号]G710 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3283（2017）10-0155-02 　　[作者简介]齐春微（1979-），女，满族，吉林洮南人，硕士研究生，讲师，研究方向：电子商务。 　　[基金项目]2016年吉林省高等教育学会高教科研课题“大数据背景下民办高校电子商务专业教学改革研究”阶段性研究成果（项目编号：JGJX2016D218）；2017年吉林省教育科学规划课题“互联网+教育背景下微信+微课学习平台构建研究――以网络营销基础与实践课程为例”阶段性研究成果（项目编号：GH170939）。 　　一、引言 　　当前信息技术、移动终端、各种软件的发展大大丰富了现代人的生活。对于大学生群体来说，他们有时间、精力和快速接受新鲜事物的能力，微信等公众平台在大学生中得到充分推广。 　　民办高校的学生由于录取分数线低，学生的学习能力、学习态度普遍低于普通高校的学生，大部分学生在初高中阶段没有形成较好的学习习惯。针对民办高校大学生普遍存在上课看手机的现象，学校采取各种办法，包括上交手机等方式，效果均不佳。既然无法让学生离开手机，那么不妨换个角度，主动让学生拿起手机，让手机这种移动终端成为学生学习的工具，提高民办高校学生学习的兴趣，增加学习热情，加大学生课堂参与度，利用微信公众平台，使其成为学习的有效工具。 　　二、微信公众平台在教学上的功能设置 　　微信公众平台（以下简称公众号）具有两种类型，一种是服务号，另一种是订阅号，二者的区分是个人只能申请订阅号，而组织（如企业、媒体、公益组织等）两者都可以申请，订阅号是免费的，而服务号要收取一定的费用。对于高校教学来说，可以以教师的名义个人申请订阅号，待这种方式的教学取得一定教学效果和认可后，再以学校的名义申请服务号。微信公众平台的功能除了传统的消息推送、自动回复和二维码订阅外，还可以简单开发出用户管理、素材管理、作业批改及成绩统计功能。最近又新增加了强大的数据统计功能，大致分为用户分析、图文分析、消息分析三类，配合微信及时、强大的信息交流功能，使得微信成为了高校辅助教学的工具。 　　（一）信息推送功能在教学上的应用 　　信息推送功能是微信公众平台最基本的功能，利用信息推送功能可以为学生定期或不定期地进行教学素材推送。在开学初定期推送参考教材、资料，课前需要预习的知识、准备的物品等信息；随着课程的进展不定期推送信息，如教师在上课过程中发现学生存在的问题、需引入下一节课前需要准备的知识及需完成的作业等。 　　（二）自动回复功能在教学上的应用 　　平台中的关键词检索和自动回复功能也起到了很大作用。分为两种情况，一种是学生在学习过程中会出现很多相同问题，如果让教师一一去进行回复，无疑会大大增加教师的负担，而且浪费时间，针对这种情况，教师可以提前设置好此门课程常见问题答案，学生利用关键词搜索就可以得到答案，提高了教师和学生的互动效率；第二种情况是随着教学进程的深入，平台上的教学资源会越来越多，如果学生想浏览从前的知识点、资料，关键词检索会起到很大帮助。 　　（三）二维码订阅功能在教学上的应用 　　二维码订阅功能比较简单，当教师申请完订阅号以后，系统会自动生成该订阅号二维码，学生可以通过扫描二维码进入平台，其他想进入这个平台学习的人也可以通过扫描二维码关注订阅号。 　　（四）用户管理功能 　　用户管理功能体现在教学上的应用主要是针对学生，借助微信公众平台，可以实现分层教学、个性化教学。教师可在开课前，针对学生就这门课程的认识、此门课程所需的基础知识、学习态度、学习能力等方面进行问卷调查，以便对学生进行分层次、个性化教学，这个过程在传统教学中是没有的。通过调查可将班级的学生大概分成三类，第一类是基础知识扎实、学习热情高、学习能力强的学生，第二类是基础知识薄弱、对学习兴致不高、学习能力差的学生，第三类就是处于中间状态的学生，通常来说，班级中第一、二类的学生都只占少部分，第三类学生占比最大。对这三类的学生在教学过程中应给予不同的管理，针对分层进行个性化教学，例如对第一类学生，可以提前推送知识点和加深知识点难度及课后作业的难度；对于第二类学生，降低难度，知识点的推送要更注重图文并茂，尤其是作业推送板块，应尽量安排简单的作业，点燃学生