数学人教版九年级上册24.1.2 垂径定理.1.2垂径定理.docxVIP

24．1.2　垂直于弦的直径 教学目标: 理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题． 通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理，并辅以逻辑证明加予理解． 重、难点 重点 垂径定理及其运用． 难点 探索并证明垂径定理及利用垂径定理解决一些实际问题． 教学过程 一、复习引入 ①在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆．固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径． 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． ②连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图线段AC，AB； ③经过圆心的弦叫做直径，如图线段AB； ④圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，以A，C为端点的弧记作“eq \o(AC,\s\up8(︵))”，读作“圆弧AC”或“弧AC”．大于半圆的弧(如图所示eq \o(ABC,\s\up8(︵)))叫做优弧，小于半圆的弧(如图所示eq \o(AC,\s\up8(︵))或eq \o(BC,\s\up8(︵)))叫做劣弧． ⑤圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆． ⑥圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线． 二、探索新知 (学生活动)请同学按要求完成下题： 如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为M. (1)如图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？ (2)你能发现图中有哪些等量关系？说一说你理由． (老师点评)(1)是轴对称图形，其对称轴是CD. (2)AM＝BM，eq \o(AC,\s\up8(︵))＝eq \o(BC,\s\up8(︵))，eq \o(AD,\s\up8(︵))＝eq \o(BD,\s\up8(︵))，即直径CD平分弦AB，并且平分eq \o(AB,\s\up8(︵))及eq \o(ADB,\s\up8(︵)). 这样，我们就得到下面的定理： 垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧． 下面我们用逻辑思维给它证明一下： 已知：直径CD、弦AB，且CD⊥AB垂足为M. 求证：AM＝BM，eq \o(AC,\s\up8(︵))＝eq \o(BC,\s\up8(︵))，eq \o(AD,\s\up8(︵))＝eq \o(BD,\s\up8(︵)). 分析：要证AM＝BM，只要证AM，BM构成的两个三角形全等．因此，只要连接OA，OB或AC，BC即可． 证明：如图，连接OA，OB，则OA＝OB， 在Rt△OAM和Rt△OBM中， ∴Rt△OAM≌Rt△OBM， ∴AM＝BM， ∴点A和点B关于CD对称， ∵⊙O关于直径CD对称， ∴当圆沿着直线CD对折时，点A与点B重合，eq \o(AC,\s\up8(︵))与eq \o(BC,\s\up8(︵))重合，eq \o(AD,\s\up8(︵))与eq \o(BD,\s\up8(︵))重合． ∴eq \o(AC,\s\up8(︵))＝eq \o(BC,\s\up8(︵))，eq \o(AD,\s\up8(︵))＝eq \o(BD,\s\up8(︵)). 进一步，我们还可以得到结论： 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧． (本题的证明作为课后练习) 例1　有一石拱桥的桥拱是圆弧形，如图所示，正常水位下水面宽AB＝60 m，水面到拱顶距离CD＝18 m，当洪水泛滥时，水面宽MN 分析：要求当洪水到来时，水面宽MN＝32 m是否需要采取紧急措施，只要求出DE的长，因此只要求半径R， 解：不需要采取紧急措施， 设OA＝R，在Rt△AOC中，AC＝30，CD＝18， R2＝302＋(R－18)2， R2＝900＋R2－36R＋324， 解得R＝34(m)， 连接OM，设DE＝x，在Rt△MOE中，ME＝16， 342＝162＋(34－x)2， 162＋342－68x＋x2＝342，x2－68x＋256＝0， 解得x1＝4，x2＝64(不合题意，舍去)， ∴DE＝4， ∴不需采取紧急措施． 三、课堂小结(学生归纳，老师点评) 垂径定理及其推论以及它们的应用． 四、作业布置 1．垂径定理推论的证明． 2．教材第89，90页　习题第8，9，10题．