通用技术说课稿：方案构思方法.pptVIP

* 第五章 方案的构思及其方法 方案的 构思方法 * 方案的构思方法 一、说教材 教材分析 本课是选自苏教版通用技术必修1第五章《方案的构思及其方法》第二课时的内容。 方案的构思是整个技术产品设过程中最为关键的部分，也是技术产品设计中最具有挑战性而且最能表现设计者聪明才智和创造力的环节。 * 一、说教材 教材分析 本课时是在上一课时“设计分析”的基础上进行“方案构思”，并形成多个方案，为后面“方案的比较权衡”做准备。有着承上启下的作用。方案的构思方法有很多，教材上主要介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法，介绍构思方法的最终目的是要使学生能有效的进行方案构思实践。 方案的构思方法 * 一、说教材 目标分析 知识与能力 1、使学生了解常用的方案的构思方法即草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法； 2、培养学生综合运用多种方法进行方案构思的能力。 过程与方法 通过学生亲身经历方案的构思过程，使学生掌握多角度和理论联系实际分析、解决问题的方法。 情感、态度、价值观 积极参与课堂实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象力、敢于表现、勇于创新的个性品质以及良好的合作交流态度。 方案的构思方法 * 一、说教材 重难点确定 　重点： 让学生亲身参与方案的构思、体会草图法、模仿法、联想法等方法在方案构思中的综合运用。 　难点：引导学生大胆构思，做出的设计能够充分展现学生的创造性思维。 确定依据：技术学习的过程，更多地表现为一种创造精神。如何去激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神。 方案的构思方法 * 1、图片素材 二、说教法 教学媒体 2、创客空间 3、电脑多媒体平台 4、课件 方案的构思方法 * 三、说学法 学情分析 　本节课的教学对象是高二年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着一层神秘的面纱。好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。 方案的构思方法 * 三、说学法 学法指导 以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳总结、交流等多种学习方式，充分体现以学生为主体地位的教学思想。 让学生小组合作来制定方案构思。教师在学生学习过程中起引导作用。 方案的构思方法 * 四、说教学过程 教学流程设计 教 学 流 程 设 计 情景导入 新课讲解 课程总结 赏析新颖的设计作品使学生产生兴趣 设计分析——“分” 方案构思——“构” 草图法——学生任务二 联想法——思维训练 奇特性构思法——学生任务三 学生总结、教师归纳 比较方案构思与设计分析 建构新知识 讲授方案的构思四法 模仿法——学生任务一 思考： 你喜欢哪个作品，它如何吸引你？ 赏析新颖的设计作品 四、说教学过程 （一）情景导入 * 四、说教学过程 （一）情景导入 设计思路： 采用情景教学法，并通过教师 鼓励，提出要求和希望，激发 学生的学习兴趣和创作欲望。 1、了解方案构思的几种常用方法； 2、能灵活运用草图法、模仿法和联想法等方法进行方案的构思； 3、感受设计的快乐，培养富有想象、敢于表现、勇于创新的品质和良好的合作交流态度。 出示学习目标 四、说教学过程 （一）情景导入 目的：让学生明确这节课的学习目标，让学生知道这节课需要掌握什么，师生共同围绕目标来进行教学活动有利于教学目标的实现。 【讨论探究】： 比较“方案的构思”与“设计分析”。 教师引导学生思考 四、说教学过程 （二）新课讲解 一、方案的构思 设计思路： 采用比较法可以将抽象的理论 知识，通过与学生熟悉的知识 比较学习，便于学生建构新知 识。 设计“分”析 方案“构”思 结论：方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。  教师引导学生思考 四、说教学过程 （二）新课讲解 二、方案构思“四法” 提问：两个电话，更喜欢哪一个，为什么？ 引入模仿法学习 仿形 四、说教学过程 （二）新课讲解 1、模仿法 仿生 任务一：举出2~3个利用模仿法构思出来的方案或作品 四、说教学过程 （二）新课讲解 设计思路：培养学生观察问题的能力，拓展学生的视野， 加强学生的自主学习能力。 展示各种模仿法产品，学生区分仿形与仿生。 四、说教学过程 （二）新课讲解 展示几幅台灯的设计草图，进而介绍草图法  四、说教学过程 （二）新课讲解 2、草图法 任务二： 小组内交流台灯的设计方案，