《曹刿论战》44031555》-课件设计（公开）.pptVIP

关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书如《战国策》。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。如 《史记》，古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。当时，齐鲁两国都在现在的山东境内（齐都临淄， 鲁都曲阜），齐国是大国，鲁国是小国。由于齐襄公无道，他的弟弟小白预知齐国将有叛乱，便和鲍叔牙跑往莒国寄身。鲁庄公八年，公孙无知杀死齐襄公，自立为君。管仲、召忽辅佐公子纠逃往鲁国。鲁庄公九年，齐国大夫雍廪杀死公孙无知。这时齐国无君，鲁庄公欲送公子纠回国为齐君，但齐襄公的弟弟小白先入齐即了君位，是为桓公。桓公因为鲁国欲纳公子纠的事，怀恨在心，在桓公即位第二年，就是公元前684年，率军攻打鲁国，进行报复。这就是《曹刿论战》所记载的齐鲁长勺之战爆发的直接原因。 刿 6.翻译句子： 1.衣食所安，弗敢专也，必以分人。 2.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 5.夫战，勇气也。 6.一鼓作气，再而衰，三而竭。 事件发展： 战前——战中——战后 曹刿活动 ： 请见——参战——论战 6.“齐师败绩”时，曹刿为什么不让鲁军马上追击？他又是怎么做的？ 因为他认为齐国是“大国，难测也，惧有伏焉”。 曹刿下视其辙，登轼而望之。 视其辙乱，望其旗靡。 战前的政治准备——取信于民； 抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时； 抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时。 （军事上抓住时机、后发制人。） 本文出了一个什么成语？这个成语原义是什么？现在是什么意思？ 一鼓作气。 原义是第一次击鼓能振作士气； 现在指趁锐气足时一举成事。 鲁军以弱胜强的原因： 远 谋 战前 战中 战后 取信于民 把握战机 分析胜因 课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？ 曹刿的性格特征： 曹刿的活动 曹刿的性格 曹刿请见 爱国热情（有德） 论何以战 政治远见（有识） 从战指挥 军事才能（有才） 论何以胜 谋略过人（有学问） 我总结的曹刿的形象： 曹刿： 政治上深谋远虑， 军事上有卓越的指挥才能。 分析鲁庄公的性格特征： 故事内容 庄公性格 三问三答 政治上无能 公将战 公将鼓之 公将驰之 公问其故 军事上无知 鄙 我眼中的鲁庄公 一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹 刿得以参与论战 二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的 批评和“小惠”、“小信”的刺耳意 见，仍能虚怀若谷，唯才是用。 四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头 ，任人唯贤，决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；　　 三、鲁庄公不高高在上，而是亲临前线 深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”； 五、鲁庄公善于总结经验，不耻下问，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。 归纳:曹刿、鲁庄公这两个人物形象 曹刿：在政治上取信于民， 在军事上善于把握战机、 详察敌情 具有爱国精神 庄公：在政治上昏庸无能， 在军事上急躁冒进 但能勇于纳谏 （远谋） （鄙） 对比 归纳本文中心： 本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。 思考： 　　课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？详写了什么内容？略写了什么内容？ 　　课文是按着战前准备、战争进行、战后总结的顺序组织材料的。（这也是本文的叙事线索：备战——交战——评战） 课文把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确地掌握战机、详察敌情以及在战后论述战争原理都写得比较详细，其它与表现曹刿 “远谋”无关的事如战争的规模、战斗的情景等一概不提，而对请见、从战、克敌等，也都一笔带过。这是本文的一个显著特点——史料剪裁得当。 分析课文刻画人物形象的方法： 1.紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。详写曹刿用谋，略写战争过程、鲁庄公问计。 2.以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。 * 官渡之战、巨鹿之战、 赤壁之战、淝水之战、 长勺之战 说一说 古代“以少胜多”的战例及相关人物。 曹操、周瑜 苻坚、谢安 曹操、袁绍 项羽、章邯 《左传》 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春