阅读材料教学使用情况的调查和分析.pptxVIP

阅读材料教学使用情况的调查和分析——以苏教版高中数学(实验)教材为例南京市大厂高级中学 余建国目录研究背景研究方法研究结果分析建议一．研究背景参照《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)编写的教材，有人教A版、B版、北师大版、苏教版、湘教版等，投入使用已有十多年了．这些教材都设置了“阅读与思考”、 “探究与发现”、“信息技术应用”等阅读类板块．其目的，不仅是为学生提供丰富的具有思想性、实践性、挑战性的反映数学本质的选学材料，拓展学生的数学活动空间，发展学生“做数学”、“用数学”的意识，更重要的是通过这些栏目展现数学的科学价值和人文价值．但实际效果不尽如人意．这个现象已引起部分研究者的注意．已有的文献中，已有对某版本教材部分章节“阅读”栏目的统计，但不全；不同版本教材相同章节的“阅读”栏目的统计对比几乎没有；“阅读”的教学使用案例较少；“阅读”的教育教学价值，以案例形式总结得不够全面；“阅读”对正文教学的影响有待研究；…二．研究方法(一)“阅读材料”的界定：本研究所指的阅读材料，涉及苏教版高中数学教材中的“章头图和引言”“阅读与思考”“探究与发现”“信息技术运用”“实习作业”“旁注”以及“链接”“问题与建模”等阅读类板块，其内容主要包括：数学史、数学家的故事、数学概念的来源、数学在现代生活和科学技术中的广泛应用、趣味性的或有挑战性的问题、计算机等技术的使用和有关数学知