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学生成长百卷读本（47）成才与个性 第一章 有关人才的两个问题 第一节 什么是人才 大家都不会对 “人才”这个概念感到陌生吧！因为在社会发展的今天， 在我们身边不断涌现出各行各业的人才，科学人才、管理人才、外交人才、 技术人才……他们为何被冠以 “人才”的称号，什么是 “人才”的准确含义 呢？ 我们所理解的人才，是指那些用自己的创造性劳动成果，对认识社会、 改造社会，对人类进步做出了某种较大贡献的人，大家千万不要以为只有当 大科学家，只有在高、精、尖领域有所突破的才是人才，因此心灰意冷、消 极度日。我们应该看到，人类的进步是由广大劳动人民创造的，无论是普通 的工人、农民、小职员，只要以自己创造性的劳动成果作出了较大的贡献， 同样也是宝贵的人才。妇产科大夫林巧稚女士一生在岗位上钻研、探索，她 的妇产科工作与超导、核物理等工作可说是毫无关系，但她的工作对人民极 有意义，她的敬业精神也受到人们的敬佩和赞扬。因此，我们建设现代化国 家，不仅需要科学家、翻译、部长、导演、企业家，还需要大批年轻有为、 精明强干的车间主任、生产队长、商店经理，还需要更多的技术工人、革新 能手等等。你如果在粮食增产或棉花落蕾、稼接等问题上取得成功，有效地 解决了一个地区的人们吃饭、穿衣等问题，有谁敢说你不是人才呢？毕竟在 人才大军中，高科技人才只是其中一小部分。因此，你要从心理上树立信心， 对自己说： “我有可能成为人才！” 第二节 人才的形成 好的，你已在成才的路上迈出了第一步，你已具备了自信心这项重要的 心理素质，那么对于成才我们还应该了解些什么呢？ 古今中外，出现过许多伟大的人才，打开外国近代科学史，一个个熟悉 的名字映入眼帘。牛顿23岁创立微积分，海森堡24岁建立量子力学，爱因 斯坦 26岁建立狭义相对论，居里夫人，爱迪生……这些人才是怎么成功的 呢？决定一个人成功或失败的因素有哪些呢？以往对人才的研究，可以追溯 到两千多年以前。 很久以前，人们就注意到很多人生活的环境相同、学习的条件相同，有 的就成为大学问家，而有的就一生碌碌无为。很多少时天资聪颖的 “神童” 毫无建树而死，而很多小时贪玩、不正经念书的孩子却成了稀世之才。这是 命运开的玩笑吗？让我们看看人才是如何产生的吧。 一般说来，较杰出的人才的发展过程，大体可以分为3个时期：求学时 期；毕业以后到出名以前的不出名时期；出名以后，称为有名时期。而人才 出成果主要是在不出名时期。 人才是任何单个因素不足以造就的。从出生到死亡，一切能够触及到个 人的自然因素和社会因素都不断影响着一个人的发展变化。人才是多种因素 综合影响的结果，在研究人才时应充分注意到这种综合效应。 在人才的形成过程中，智力、才能、机遇、个性都充分发挥着它们的作 用。我们在这里仅就个性因素对成才的影响谈谈意见。这样就引出了一个新 的概念—— 第二章 个性 第一节 个性概述 我们常把人的不同性格叫做个性。它是一个人对事物的稳定的个性心理 特征，并且把它与气质并列或区别对待。根据有关人员对人类高级神经活动 特点的研究，认为应把气质与性格统一起来，气质属于先天的内在素质的不 同特点，性格是经过后天学习、社会生活经历，在一定气质及体质特点的基 础上形成的个性特点。因此许多心理学的书上所叙述的人的气质特点，应该 是性格上的表现。这就是说，随着人年龄的增长，社会生活逐渐丰富，一个 人的气质越来越多地为性格所替代，影响着他想问题、做事情的各种态度、 方式。教育的效果正应体现在对人的个性或性格的形成与塑造上。 个性一词本来源于拉丁文，其本意是指演员所扮演的角色。心理学沿袭 了它的含义，用以说明个人在人生舞台上的行为模式中，表现出来的内心活 动。但是大家要注意区分人和个性这两个既有联系又有区别的概念。 人既有种族发展和遗传的特殊生物学的身体组织结构，如直立行走的双 脚和劳动的双手以及高度发达的脑；人由于社会生活和劳动，不仅改变了其 生物学的身体组织，同时也使人成为有意识的人，即成为有个性的人。 可见个性比人的概念要狭窄些。个性不包括作为个体的人所具有的生物 学的身体组织结构特点，如身高、体重、胖瘦、肤色等人们之间所表现出的 生理上的