第二学期园务工作总结.docVIP

第二学期园务工作总结 本学期幼儿园以三年发展规划中期评估以及后勤管理 星级考核、“强师兴教”计划全面推行为重点开展工作，加 强课程领导，扎实做好课程实施的基础性工作；做深特色 教学研究，提高保教质量；加强队伍建设，做细日常管理, 体现管理效能，促进和谐发展。 一、园务管理：健全与完善了幼儿园管理网络、管理 制度、岗位职责等，管理过程正常有序运行，管理成效有 体现。2、及时计划与总结，促进发展。工作开展计划先行, 因此，在我园的园务管理中，同样以计划带动工作。在规 划的引领下，依据上级有关部门和幼儿园发展需要制定园 务计划；各管理岗位依据特点、原有基础、工作实际制定 条线计划，将工作目标准确定位、工作内容重点思考、工 作措施细细落实，工作安排月月细化等，为工作有序开展 提供了可能；其他教工则依据上位条线管理计划，结合工 作开展需要制定保教工作计划。当然，在工作过程中，我 们会根据工作过程的需要适当作出计划的调整，使工作开 展更贴近实际。如本学期，我们增设了 ‘后勤管理星级考 核”的内容等，较好地带动了园所管理。我们的园务管理 效能在形成惯例的定期的计划、总结中不断提高，促进了 幼儿园稳步发展。 3、科学、民主管理，保障发展。幼儿园管理的民主化、 程序化是管理的关键，有助于提高管理的效能。本着这样 的认识，我们坚持把园务公开工作作为园务管理的重要内 容，完善“园务公开栏”、“公告栏”、“工会工作专栏”等; 规范园务公开制度，在职评、评先、评优等工作中，倾听 全园教职工对幼儿园工作的意见，真正做到公正、公平、 公开。了解教工的所思所想，让教工以主人翁的姿态参与 幼儿园管理，增强参与管理的意识。对于幼儿园的重大决 策等我们能坚持民主决策，先把想法、做法与班子成员沟 通，听取建议，然后再通过。如今年初，结合出现因公负 伤的实际，我们召开了民主管理大会，在听取教工建议后 顺利通过了修订的《中山幼儿园的奖惩实施细则》等。 4、加强资源提供，支持课程运行 实践证明，适宜而充足的教育教学资源提供，是保障 课程实施的必要条件。因此，无论是园舍课程资源的配置、 幼儿园环境的整体布局，还是对班级教玩具的提供，我们 都以保障课程实施为指导，以促进幼儿发展为追求。 首先，重视环境的教育作用，积极创设与提供有利于 幼儿发展的环境、材料与条件。在课程实施中，我们充分 挖掘社会热点内容，从幼儿发展需要出发整体设计并创设 幼儿园大环境，支持幼儿与环境互动。我们用图文形式创 设了易于幼儿理解、感受与表达的内容，如底楼的“城市, 让生活更美好” 、“我文明、我能干、我们积极迎世博”等。大环境内 容贴近幼儿需要，表现形式丰富，为我园课程实施提供支 持，孩子在与环境互动中获得发展。 其次，合理配置课程资源，调整与补充原有环境，促 进幼儿在环境中互动。虽然我园园舍小，但在走走、看 看、想想中发现有些资源可以利用，有些资源可以调整， 这些不起眼的资源都可以为我们的课程实施服务。如原来 闲置的三楼小阁楼，我们将其进行整理后再利用一些废旧 材料布置成了小小娃娃家，让幼儿在角色扮演中开始最初 的社会交往；再如利用教师办公电脑更换的机会，在原来 堆放杂物的小活动室内创建了幼儿电脑房，使之成为阅读 教育中幼儿进行媒体阅读的资源……这些都较好地为幼儿 园的课程实施提供资源，为课程运行提供条件，为幼儿全 面发展提供可能。 5、拓展“三位一体”教育。我园除了一些日常的家长 工作，如家访、向家长开放半日活动、家长学校等活动外, 还开展了新生入园适应性亲子活动、亲子春秋游活动、亲 子阅读活动、亲子制作活动等，使家园配合更默契，孩子 教育有合力，孩子在多样活动中发展；我们也通过家长会、 家园之窗、幼儿园宣传专栏、《家园小报》、家委会会议等 形式，为家长搭建了一个个交流学习的平台，进一步提高 家长的教育意识和参与教育的积极性、主动性。如我们结 合“迎世博”，开展了 “变废为宝”亲子制作活动。在每学 期开学、结束之际，我们也专门召开教育共同体会议，商 议工作计划，交流工作小结。 二、保教工作：重点以课程实施方案的推行与保教质 量的监控为重点开展工作，确保发展。 1、加强课程领导，实施动态管理 课程是课堂教育的载体，课程实施是学生发展的保证。 因此，幼儿园成立了由正副园长、科研组长组成的课程领 导小组；课程领导小组通过制定与推行幼儿园课程实施方 案实现课程领导。同时，为了确保课程实施方案的实施， 幼儿园还成立了由副园长和教研组长组成的保教研究组， 具体研究与落实课程的实施和各年龄段一日活动的开展， 从而有效实施动态管理。在这过程中，园长坚持深入一线 了解课程实施情况，参与教学研究与指导；副园长具体负 责课程实施，加强督查与指导。我们针对保教工作中的问 题与不足，通过活动观摩、评析与反馈等加强指导与引