数学人教版九年级下册§27.6.1位似（1）.docVIP

导学案 【学习目标】 1、了解位似图形及其有关概念； 2、能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小； 3、在教学中学生积累数学活动经验，提高数学思维能力。 【学习重难点】 重点: 能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。 难点：位似图形的画法。 【学习过程】 【探究活动一】读书思考 引入新知 生活中我们经常把照片放大或缩小，由于没有改变图形的形状，我们得到的照片是真实的。那么这些图形有什么共同的特征？ 下面我们一起看一组图片。 【探究活动二】探究归纳 生成新知 1、位似图形的概念 下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形.分别观察这五个图，你发现每个图中的两个四边形各对应点的连线的共同特征是 。 这五个图形的共同特点：（1） （2） （3） 。 小结：如果两个 图形的每组对应点的连线都 ，对应边互相平行，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个交点叫做位似中心，这时两个相似图形的相似比叫它们的位似比。 2.位似图形的性质 观察前面的五个图形回答问题： （1）在各图中位似图形的对应点和位似中心的位置有什么特点？ （2）在各图中，任取一对对应点，度量这两个点到位似中心的距离。它们的比与位似比有什么关系？再换一对对应点试一试。 结论：位似图形的对应点和位似中心在 上，它们到位似中心的距离之比 位似比。 【探究活动三】典例解析 运用新知 例1 （1）下列说法正确的是（ ） A. 两个图形如果是相似图形，那么这两个图形一定位似； B.两个图形如果是位似图形，那么这两个图形不一定相似； C. 两个图形如果是位似图形，那么这两个图形一定相似； D. 位似中心只能在图形的外部或内部。 （2）如图四边形ABCD和四边形EFGD是位似图形，它们的位似中心是（ ） A. 点E B. 点F C.点G D.点D （3）已知上题图中，AE∶ED=3∶2，则四边形ABCD与四边形EFGD的位似比为（ ） A. 3∶2 B. 2∶5 C. 5∶2 D. 5∶3 例2如图D，E分别是AB，AC上的点，如果DE∥BC, 那么△ADE和△ABC位似图形吗?为什么? 思考：证位似图形的根据是 。 需要的条件是： 。 变式训练：如果△ADE和△ABC是位似图形,那么DE∥BC吗?为什么? 例3 如图，已知△ABC和点O.以O为位似中心，求作△ABC的位似图形，并把△ABC的边长放大到原来的2倍。 作图指导： 方法一：如图,连接AO,BO,CO,并延长OA,OB,OC,在OA,OB,OC的延长线上分别取点D,E,F,使DO=2OA,EO=2OB,FO=2OC .△DEF的三边就是△ABC相应三边的2倍。 方法二：连接AO,BO,CO并延长AO,BO,CO，在AO,BO,CO的延长线上分别取点D,E,F,使DO=2OA,EO=2OB,FO=2OC,那么结果又会怎样? 　 【课堂小结】 本节课你学到了哪些知识？谈谈你的收获和体会. 【当堂测评】 1、如果一个位似图形上的一组对应点到位似中心的距离分别是5厘米和10厘米，其位似比应为 。 2．七边形ABCDEFG位似于七边形，它们的面积比为4︰9，已知位似中心O 到A的距离为6，那么O到的距离为（ ） A．13.5 B．12 C．18 D．9 3．四边形ABCD与四边形位似，O为位似中心，若，那么=（ ） A．1︰9 B．1︰3 C．1︰4 D．1︰5 4、如图AB，CD相交于点E，AE·DE=EB·EC，DE=2CE那么△AEC和△BED是位似图形吗?为什么?若是位似图形，求出位似比。若不是说明理由。 5如图，已知△ABC和点O.以O为位似中心，求作△ABC的位似图形，并把△ABC的边长缩小到原来的一半。