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创新性人才培养与大学英语改革 段 峰 四川大学外国语学院 2012.4.13 成都 一、缘起与背景：四川大学“323+X”创新人才培养计划 一、缘起与背景：四川大学“323+X”创新人才培养计划 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国教育工作会议精神，四川大学坚持实施“真正让每个学生都能公平、公正地享受川大优质教育资源，真正构建一个全过程精英教育的体系”的核心方向，并把它作为学校各项工作的重中之重。 一、缘起与背景：四川大学“323+X”创新人才培养计划 “3” “三大类”创新人才培养体系 综合创新人才 拔尖创新人才 “双特生” “2” “两阶段”培养过程 通识教育和专业基础教育阶段 个性化教育阶段 “3” “三大类课程体系” 学术研究型课程体系 创新探索型课程体系 实践应用型课程体系 “X” 若干个支撑项目 一、缘起与背景：2010年四川大学本科质量报告 1．综合创新人才培养 （4）以国际化教育途径提升人才培养 第一，强化英语应用能力教学。为强化培养学生的外语听、说与表达能力，提升学生国际交往能力和竞争力， 2010年，学校聘请英语国家的英语教师承担大学英语口语教学，初步实现了英语口语课由教学经验丰富和教学效果优秀的外教担任