2018年晋城教综真题一、单项选择题.PDFVIP

2018年晋城教综真题 一、单项选择题 1.在教育学发展的某一个阶段，所有关于教育方面的著作大多数都是以论文的形式存在的，并且大 部分都是停留于对经验的一种描述，缺乏科学的理论分析，同时也没有形成一个完整的体系。这一 阶段最有可能是（ ）。 A.教育学的独立形态阶段 B.教育学的萌芽阶段 C.教育学的发展多样化阶段D.教育学的理论深化阶段 2.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话表明（ ）。 A.环境决定了个体的发展 B.环境对人的发展的影响在方向上有正反之分 C.实践活动决定了个体的发展 D.后天因素决定了个体的发展 3.在某本教育名著中作者通过对主人公在不同年龄阶段的教育描述来表达所主张的“自然教育”思 想，同时他主张教育的目的是培养自由的人。这本名著及其作者指的是（ ）。 A.《教育与文化》 斯普朗格 B.《爱弥儿》 卢梭 C.《教育漫话》 洛克 D.《教育学》 凯洛夫 4.“教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。 A.保罗·弗来雷 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦·根舍因 5.（ ）在教育上注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，对于获得知识的理解，其认为主 要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。 A.墨家 B.道家 C.兵家 D.法家 6.（ ）的主要观点包括“教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因素”。 A.“人力资本论” B.“教育万能论” C.“教育独立论” D.“劳动力市场论” 7.中国古代社会以儒家学说为核心强调教育“在明明德，在亲民，在止于至善”，而西方则主张 “知识就是力量”，注重通过学习知识达到对真理的认识，这种差异主要体现了文化类型对（ ） 的影响。 A.教育目标 B.教育对象 C.教育方法 D.教育内容 8.谁有接受学校教育的权利、谁没有接受学校教育的权利、谁有接受何种学校教育的权利、学校教 育以何种内容和方法培养人等问题体现的是（ ）。 A.政治经济制度决定着教育的社会性质 B.政治经济制度决定着教育宗旨和目的 C.政治经济制度决定着教育领导权 D.政治经济制度决定着受教育权 更多内容请关注微信公众号“夫子说教师” 夫子教育：0351-6595000 1 / 12 官方网站： 2018年晋城教综真题 9.小周的家乡为某个小县城，他在北京的某一流大学完成了本科、硕士、博士阶段的学业后，选择 留在北京工作。这体现了教育在（ ）方面的作用。 A.减少人口数量，控制人口增长 B.提高人口素质，改变人口质量 C.促进人口结构趋向合理化 D.促进人口迁移 10.以下不属于科学技术对教育的影响的是（ ）。 A.能够改变教育者的观念 B.能够影响受教育者的数量和教育质量 C.可以影响教育的内容、方法和手段 D.会影响所有人受教育的权利 11.“教育独立论”的主要观点不包括（ ）。 A.教育经费独立 B.教育行政独立 C.教育学术和内容独立 D.教育脱离政治而独立 12.虽然每个人的生长发展情况各不相同，但是人的身心发展是一个持续不断的过程，比如身体的 发展是先头部后四肢，心理机能的发展是由具体到抽象，这主要体现了人的身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 13.学生的成长是多方面的，不是简单地获得知识、获得某种情感的满足，而是包含着拓展知识、 深化思维、丰富情感、锻炼意志等多方面的发展，这主要体现了学生成长的（ ）特点。 A.可能性与主动性 B.具体性 C.综合性 D.复杂性 14.“最近发展区”这个概念是（ ）提出来的，他把学生在教学过程中的发展分为两种水平：一 种是现有发展水平，另一种水平为最近发展区。 A.维果茨基 B.弗洛伊德 C.华生 D.巴甫洛夫 15.中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为 核心，它分为三个方面，包括（ ）。 A.人文底蕴、自主发展、实践创新 B.人文底蕴、责任担当、社会参与 C.文化基础、自主发展、社会参与 D.文化基础、自主发展、实践创新 16.（ ）倡导“性三品说”，他认为“上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者， 恶焉而已矣”。 A.韩愈 B.杨雄 C.朱熹 D.王阳明 17.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它一经确立