数学人教版九年级上册圆周角 第一课时.docxVIP

人教版九年级数学圆周角教案设计 第一课时 河南省睢县白庙第一初级中学：何美华 教学目标： 1. 理解圆周角的 2. 掌握圆周角定理及其推论 教学重点：圆周角的概念及圆周角定理。 教学难点：圆周角定理的证明方法。 教法：从学生熟悉的足球问题以及海洋馆的问题出发 得出圆周角的概念，然学生明白圆周角的两个特征：（1）叫的顶点在圆上，；（2）角的两边都与圆相交。 学法：利用实例观察发现圆周角定理的特点，利用度量工具 探索同弧所对的圆心角与圆周角的关系探索圆心角与圆周角的关系，利用分类讨论的数学思想方法证明圆周角定理。 教具 ：多媒体课件、圆规、直尺、量角器。 教学过程 引入新课 演示课件并让学生思考： 1：如上图甲站在圆心角O的位置，同学乙站在正对玻璃 窗的靠墙位置c,他们的视角（∠AOB和∠ACD）有什么关系？ 2：如果同学丙和丁分别站在其他靠墙的位置D和E，他们的视角（∠ADB和∠AEB）和同学乙的视角相同吗？ 展示：看海洋馆图片 人们可以通过其中的圆弧形玻璃窗看窗内的海洋动物。 二：新课讲解 1：结合图形得出圆周角的定义 定点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角，如图：∠ADB、∠ACB、∠AEB 强调：一定是顶点在圆上，两边都和圆相交，两者缺一不可。 2. 辩一辩,图中的∠CDE是圆周角吗?引导学生识别,加深对圆 周角的解. 3.圆周角与圆心角的联系和区别是什么? 谁的顶点在圆上谁的顶点在圆心？ 3、探究圆周角的性质. .在上图中,同弧 eq \o(\s\up 12(⌒),\s\do 4 (AB))所对的圆周角有哪几个?观察并测量这几个角,你有什么发现?大胆说出你的猜想. 同弧eq \o(\s\up 12(⌒),\s\do 4 (AB))所对的圆心角是哪个角?观察并测量这个角,比较同弧所对的圆周角你有什么发现呢?大胆说出你的猜出想. .由学生总结发现规律:同弧所对的圆周角的度数没有变化,并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半,教师再利用几何画板从动态的角度进行演示, 验证学生的发现. 4、证明圆周角定理及推论. （1）.问题:在圆上任取一个圆周角,观察圆心角顶点与圆周角的位置关系有几种情况? （2）.学生自己画出同一条弧的圆心角和圆周角, 将他们画的图归纳起来, 共有三种情况:①圆心在圆周角的一边上; ②圆心在圆周角的内部; ③圆心在圆周角的外部.如下图 （3）.问题:在第一种情况中,如何证明上面探究中所发现的结论呢?另外两种情况如何证明呢? (4) 怎样利用有上结论证明我们的第一个猜想:圆弧所对的圆周角相等?(利用圆弧所对的圆心角相等) （学生自己写出已知、求证、完成证明） （5）.以上结论同圆改成等圆,同弧改成等弧结论还成立吗?为什么? （6）.总结出圆周角定理: 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半. （7）.将上面定理中的“同弧或等弧”改成“同弦或等弦”，结论还成立吗？ （8）．在同圆或等圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧一定相等吗？ 你知道为什么吗？ 总结推论： 同圆或等圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧 一定相等。 （也是圆周角定理的逆定理，要通过圆心角来转换） 三 、例题讲解 例1、如图：点A、B、C在⊙O上，点D在圆外，CD、BD分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由。 解：连接CF，∵ ∠BFC是△BFC的一个外角 ∴ ∠BFC ∠BDC ∵ ∠BAC = ∠BFC （同弧所对的圆周角相等） ∴ ∠BAC ∠BDC 练习： 1： 如图6，已知∠ACB = 20o，则∠AOB = _____， ∠OAB ＝　　　.　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、如图7，已知圆心角∠AOB=1000，则∠ACB = _______。 3、如图8，OA、OB、OC都是圆O的半径，∠AOB = 2∠BOC. 求证：∠ACB = 2∠B