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追求卓越 志存高远 罗田县教育局党组成员、罗田一中校长徐佑怀先进事迹材料 他，一位普通又不普通的教师，一个满怀事业热情的教育工作者，一个能以人的尊严为首的管理者，一个深熟水性的弄潮者，在罗田教育的大潮中，中流击水，长风破浪，取得了辉煌业绩。他就是罗田县高中“十大教学能手”、 罗田县“十佳校长”、黄冈市骨干教师、湖北省优秀教师、《湖北教育》理事会常务理事、中国教育学会德育专业委员会委员、罗田县教育局党委委员、罗田一中校长徐佑怀同志。 一、当好领头羊，体现一个“范” 一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。自从担任校长以来，无论是在罗田育英高中还是在罗田一中，徐佑怀校长始终以一个党员的标准，教师队伍中普通一员的姿态处处严格要求自己。身为校长，工作自有其特殊性、复杂性，但他绝不以此为理由特殊化，无论多忙，总是天未亮第一个来到校园，晚寝全校熄灯后最后一个离开办公室，节假日仍然牵挂着学校的安全，时时来校巡视；身为教师，他遵守学校的作息时间、工作纪律和教学管理制度，上课一丝不苟，作业勤批细改，听课节数每期都是全校之最；他熟悉全班每一个学生，还经常找来非教学班级的学生谈心，全校各年级各班的优秀学生他能如数家珍，有缺点的学生他也能心中有数，时时关注；成为一名学者型、专业型校长是他不懈的追求，他不忘终身学习，看书是他每天必修的功课，上网查阅资料、阅读专著是他充电的乐趣，桌上的书籍、笔记本里的一笔一划都体现着他对学习的热情与执着。由于教育理念先进，知识渊博，热情澎湃，学生都说：“听徐校长的课真是一种享受。”徐校长的一言一行，一举一动，是教师无声的表率，激励着、感染着全校教职工尤其是青年教师，大家自觉不自觉地有了学习的榜样，敬业守纪，勤奋上进，在全校形成乐学乐教的风气。 徐校长在廉政方面严格要求自己，在公务活动中开支合理，手续清楚，开源节流。徐校长特别重视规范管理，自觉遵守民主集中制原则，充分发挥教代会的民主管理和工会的监督作用，建立和完善教育、教学、后勤、宣传等方面制度，在执行过程中，以“公开、公平、公正”为原则，以严格的操作流程，以人性化的处理方式，解决各种矛盾冲突，既保证了校纪校规的严肃性，又不失学校工作环境的和谐，在领导班子中产生了强大的向心力和凝聚力，大家心情舒畅，斗志昂扬，自觉自愿恪尽职守，争创佳绩。 二、优化办学理念，突出一个“新” 苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”一个好的校长，他的教育思想、办学理念，不是从书本和文件上照抄得来，而是从学校工作的具体实践中感悟出来的。 徐佑怀同志在学校管理方面有一整套经验，这与他经历丰富、坚持学习、勤于思考分不开。他坚持“一切为了学生的发展，一切为了学生的明天”为办学理念，提出了“以素质教育为基点，以创新教育为核心，以教育科研为先导，以特色教育为龙头，以自我发展为目标”的办学思路，始终把加强师资队伍建设，加强教育教学管理和改善办学条件作为首要任务，把“追求卓越，志存高远”作为学校的奋斗目标，教育教学始终体现以“学生为主体，教学为主线，教师为主导”的特点。学校面向全体学生，面向学生的全面发展，不歧视学生有困难的学生，因材施教，分层教学，激励学生做到“理想远大，素质全面，特长突出，正道直行”，学会学习，学会健身，学会做人，学会创造，以适应时代、社会和学生个人发展的需要。事实证明，这种做法可以极大地调动全体教师和学生的积极性、创造性，有利于形成良好的学风校风。学校特别重视学生兴趣的培养，美术、音乐、体育及课外活动坚持不懈，学生在紧张学习之余，阅读名著，锻炼身体，培养特长，劳逸结合，身心愉悦，学园也是乐园。 徐校长对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作，各司其职，各负其责”，用人的原则是“德才兼备，庸人不用，用人不疑”，充分发挥行政人员工作的主动性、创造性。在德育工作管理上，他能够以高屋建瓴的眼光，强调要有鲜明的时代性和符合当代高中生身心特点的实效性。 三、精心打造教育品牌，突出一个“特” 在打造品牌学校过程中，校长无疑是最关键的因素，因为校长是一个学校的灵魂，一个好的校长就意味着一所好的学校。真正意义上的品牌学校往往是校长办学思想最好的诠释。校长的办学思想不是凭空想出来的，它是校长高瞻远瞩、审时度势，在充分考虑和占有学校现有办学优势资源的基础上，整合校长的独特个性，逐渐明晰起来的。 1、奠定“名校”基础，优化育人环境 无论育英高中还是罗田一中，校园布局合理，环境优美，不仅学生和家长认可，周围市民也常把学校当作散步、休闲的去处。在育英高中时，徐佑怀同志在学校债务压力沉重、运转十分困难的情况下，2008年暑假装修教学楼、绿化学校门前空地，美化外围环境；2009年暑假修缮塑造运动场、安装学生寝室热水系统；2010年春季，又