数学人教版九年级下册《解直角三角形及其应用》.docVIP

课 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题 28.2解直角三角形及其应用教案（一） 教 学 目 标 知识与能力： 使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形． 方法与过程： ?通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题、解决问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题的能力． 情感、态度与价值观： 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 教学 重点 直角三角形的解法 教学 难点 三角函数在解直角三角形中的灵活运用． 教学 关键 熟记直角三角形五个元素的关系 教学 方法 合作交流 教学 准备 多媒体 教 学 过 程 问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题与情境 师生行为 设计意图 活动1 复习准备 检查学生的知识总结情况 1．在三角形中共有几个元素？ 2．直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ (1)边角之间关系 sinA= cosA= tanA (2)三边之间关系a2 +b2 =c2 (勾股定理) (3)锐角之间关系∠A+∠B=90°． 教师提出问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题 学生回答 让学生学会总结知识， 为本节做好知识准备 活动2 1引例： 茫茫大海中有一个小岛A,该岛四周16海里内有暗礁.今有货船由东向西航行,开始在距A岛30海里南偏东600的B处,货船继续向西航行。你认为货船继续向西航行途中会有触礁的危险吗？ 2由上问中得到的直角三角形出发，分析已知“一角一边”“两边”“两角”等条件能否求出其他元素的讨”？ 教师利用多媒体展示， 学生思考交流 体会数学知识来源于生活，激发学生的学习兴趣，由此引入对直角三角形已知元素求未知元素的探究 3、由上述问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题的分析归纳得出解直角三角形的定义 由直角三角形中已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形 活动3 例 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题示范 ABC例在Rt△ABC中， ∠B =35o， A B C 教师点拨 学生思考，并写出解答过程 教师规范解答格式，及在解 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题中注意事项 让学生体会解直角三角形的方法，提高学生分析问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题解决问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题的能力 活动4 巩固练习 1、在下列直角三角形中不能求解的是（ ） A、已知一直角边一锐角 B、已知一斜边一锐角 C、已知两边 D、已知两角 2、Rt△ABC中,∠C=90度,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边. （1）已知∠B=45，c= ，解这个直角三角形 （2）在△ABC中，∠C为直角，AC=6，的平分线AD=4，解此直角三角形。 （3）已知∠A-∠B=30，b+c=30，解这个直角三角形 （4）如图在△ABC中,∠C=90度, ABCD补充练习（5）在四边形ABCD中，∠ A= 60°，AB⊥BC，AD⊥DC，AB=20cm，CD=10cm，求AD， A B C D 教师展示问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题，学生独立思考，并在练习本板演过程 全班交流 教师适当点拨 巩固所学内容，提高学生解决问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题能力与速度，培养良好的思维习惯 活动5 课堂小结 请你谈谈对本节学习内容的体会和感受。 教师总结 1、在遇到解直角三形的问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题时，最好先画一个直角三角形的草图，按 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题意标明哪些元素是已知的，哪些元素是未知的。以得于分析解决问 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题 2、选取关系式时要尽量利用原始数据，以防止“累积错误” 3、解直角三角形的方法遵循“有斜用弦，无斜用切；宁乘勿除，化斜为直” 学生总结， 教师补充 梳理本节知识，使知识更加条理化、系统化， 活动6 课外作业 1、课本练习1 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题和2 HYPERLINK / \o 欢迎登陆全品中考网 题 2、预习下一节内容，要求了解什么是仰角和俯角 补充作业： 3 如图,根据图中已知数据,求 △ABC其余各边的长,各角的度数和△AB