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初中历史有效课堂教学设计
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《中国历史朝代更替》教学设计
? 1、知道中国历史朝代名称。
?2、识记历史朝代更替顺序。
?3、探讨朝代更替原因和规律。
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一、知识与能力
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1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。
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2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。
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3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。
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二、过程与方法
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1、运用多媒体展示《中国历史朝代更替一览表》（以下简称“一览表”），培养学生对朝
代及更替的整体认知能力。
2、利用提问探讨方法，培养学生对中国历史发展规律的分析能力。
?3、通过对原因剖析，培养学生的理解概括能力。
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三、情感态度与价值观
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总结历史规律及发展变化的原因，学生认识到历史向前发展的必然性，以史为鉴，知兴
衰得失，继往开来。
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【重点难点】
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一、重点：朝代更替顺序。
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二、难点：朝代更替的原因及规律。
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一、导入新课
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请同学们回顾一下，你知道中国哪些朝代？你能完整说出朝代更替的顺序吗？（点学生回答）从同学们的回答可看出，同学们对朝代更替掌握得不够全面和准确，为了便于同学们更全面准确掌握朝代更替顺序、发展变化的规律和原因，今天我们一起来学习《中国历史朝代更替》。
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二、问题引导
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问：中国第一个朝代的名称是什么？建立于何时？建立者是谁？都城在哪里？第一个朝
代的社会性质是什么？
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问：与夏属于同样社会性质的还有哪几个朝代。
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问：中国何时进入封建社会？
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问：封建社会一直到什么时候止？
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问：封建社会经历了哪些朝代？
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问：中国第一个统一的中央集专的朝代是哪个朝代？何时建立？建立者是谁？都城在哪里？
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学生讨论。
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师：
1、由分裂走向统一。
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2、统治者专制，施行暴政，大兴土木，劳民伤财。
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3、都很短命。
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4、都留下了荫蔽后世的伟大工程或事业。
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三、探究讨论
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为了让同学们更直观地理解记忆中国历史朝代更替顺序，老师根据教材编列了《一览
表》，请同学们认真理解记忆。
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