数学人教版九年级上册一元二次方程总复习--教学反思.docVIP

一元二次方程总复习 教学反思及建议 复习课是教学中的重要组成部分，其内容、形式、操作方法都与新授课有着鲜明的不同之处。初三的数学复习，往往是内容多，时间紧，如何在短时间内复习好初中所学的知识是初三教师要处理好的一大问题。 1、教师要把握好整个初中阶段学生所要掌握的基本知识和基本技能，最好在初中第一学期开始，教师对于初中的知识体系就要有一个整体的认识，在上新课的同时对于学生的掌握情况要有记载，这样在复习的时候，教师心中就非常清楚学生的学习情况，哪些内容学得好，哪些内容学得差，复习时对症下药，少走弯路，少用时间，取得好的效果。 2、精选例题和习题，对于初中所学的知识进行串连，把多个知识点集中在一个例题或习题中，采用一题多解或一题多证，由此引导学生在头脑中创建思维的高速公路，使学生不满足于“知其一”，更追求“知其二，知其三”，举一返三，一通百通，在考场上立于不败之地。串连知识可以通过解决复杂的题目来进行。例如，解一道较复杂的一元二次方程，就可能串连起整式、分式的混合运算与因式分解等知识，用换元法、配方法等知识；一元二次方程的根与系数的关系的知识。 3、联系实际，把所学的知识用于解决生活实际问题，数学来源于生活，也为生活服务，书上的习题大多和生活联系不大，而近几年的考试，联系生活的试题越来越多，多练一些和生活相关的试题，可让学生学习既有兴趣，又可以使学生在日常生活中学习数学。 4、注重数学方法的复习 初中数学一元二次方程复习，不仅要系统地复习基础知识，而且还要重视数学方法的总结，以培养学生的数学素质，提高解题的能力。数学方法是溶入数学知识当中，没有专门的内容，所以教师要在复习基本知识和基本技能的同时注意数学方法的复习或单独用一定的时间对此进行训练。初中涉及的数学方法主要有：整体法，换元法，配方法等。 当然数学的复习方法还要针对学生的具体情况，灵活地采用恰当的方法，才能取得好的效果。以上做法只是个人的一些粗浅的尝试。 ?5、教师个人要树立创新观念。 ???对基础知识和基本练习题的复习要运用一题多拓，培养思维和深刻性，防止就知识复习知识，就题论题，满足于会解层面上。引导学生一题多变，深化思维的灵活性，防止简单机械和单调的重复劳动，压抑了学生的创新意识。提倡一题多解，提高思维的独创性；还可以培养学生的逆向思维，运用逆向思维去探索问题的结论，达到提高学生思维能力的目的。此外，还应培养学生独立思考，思维创新等良好的思维品质。