数学人教版九年级上册圆 教学设计.docVIP

圆 教学设计 教学目标： 1．知识与技能 叙述圆及其相关概念； 知道圆的轴对称性；叙述垂径定理，并掌握其应用； 明确弧、弦、圆心角的关系； 探索并掌握圆周角与圆心角的关系、直径所对的圆周角的特征。 2．过程与方法 通过对圆及其相关概念的理解，学会分析问题、解决问题的方法； 经历探索圆的相关性质及定理的过程，掌握圆的基本特征，以及相互之间的联系。 3．情感、态度与价值观 通过日常生活中的一些实例，感受圆是生活中大量存在的图形； 通过学习相关圆的知识，体会图形之美。 教学重点： 对圆的性质的掌握和点与圆的三种位置关系的理解与掌握。 教学难点： 圆的三种位置关系的理解。 教学方法： 教师为辅，学生为主的引导式教学。 教学安排： 5课时。 教学准备： 电脑、幻灯片、圆规、线、圆形纸片。 教学过程： 第一课时： 教学设计思想： 在小学，学生接触过圆，对圆已有了一定的认识，并且已经学习过如何用圆规画圆。因此，本节课采用从画圆入手，引导学生发现圆的形成过程，给出圆的定义。但是如果学生对圆的认识只停留在这个水平上，是很不够的，不便于应用，于是根据课本要求进一步从集合的角度给圆下定义。对于证明点在圆上等问题也就容易解决了。 一、创设情境，引入新课 教师提问：在小学，我们已经学过一些圆的知识，并且知道，圆不仅在几何学中占有极重要的地位，而且圆在日常生活和生产实践中有着广泛的应用。你能举例说明我们周围