小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计 东洲区东方德才小学　张颖..docVIP

《找规律》 教学设计 东洲区东方德才小学　张颖 学习内容： 人教版一年级下册《找规律》 教学目标： 1、学生通过观察、操作、实验、猜测等活动发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。 2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。 教学内容：教科书第88页 教学重难点： 1、探索一些图形的简单排列规律规律。 2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维， 教学具准备：水果图片，课件，正方形、圆、三角形每组一份 教学过程： 一、情景导入，初步感知规律 师：小朋友，今天这节课老师带来了一些漂亮的图案，想不想看看？ 小鸡 小熊 小鸡 小熊 师：猜一猜，下一个会是什么？ 学生猜，出示“小鸡”。 师：小朋友真聪明，别急，还有好吃的呢！ 再次出示：苹果 西瓜 苹果 西瓜 师：你猜下一个是什么水果呢？ 学生猜，出示桔子，下一个呢？出示草莓。 师：咦，老师刚刚夸你们聪明，怎么现在猜不准了呢？为什么？ 引导学生说出第一排是按小鸡、小熊有顺序的排列，第二排是没有规律的。 师：噢，原来是这样，用你们的话说，第一排是按照一定顺序摆的，有规律，而第二排是胡乱摆的，没有规律，所以猜不对。小朋友观察真仔细，那今天这节课就让我们一起来找像第一排这样有规律的知识。（板书课题：找规律） 二、自主探究，进一步认识规律 师：