化学总复习——元素化合物.ppt

化学总复习 ——元素化合物 一、元素化合物部分在化学总复习中的重要地位。 二、师生认真学习《考试说明》，把握元素化合。 物部分的考试内容，考试水平和新变化。 三、总体复习思路“串糖葫芦”+“桶窗户纸”+ “螺旋式上升”。 四、教学建议 1.归类记忆，提高记忆效果。 2.注意调动学生的积极性，提高学生的参与度 3.加强与实际的联系 4.精选例题，重视元素化合物与实验、计算的结合。 一、元素化合物部分在化学总复习中的重要地位： 元素化合物知识是构成中学化学知识的“骨架”和“基石”。 是学习概念原理的感性基础； 是将化学与生产、生活实际联系的素材； 是提高学生化学实验能力和计算能力的载体。  试题虽然以不同形式呈现，但归根结底是对元素化合物知识的考察。 二、师生认真学习《考试说明》，把握元素化合物部分的考试内容，考试水平和新变化。注意对 “题型示例”的分析研究。 注意对《考试说明》中题型示例的导向性研究 1.重视推断题的复习 04年中考的推断题：33、34、35、41、42、45共13分 题型示例中 P243 4、 P245 3、 P246 2，占1/3 一、叙述式推断题 P246 2 二、表格式推断题 P243 4 三、框图式推断题 P245 3 四、连线式推断题 （下页） 2.重视元素化合物与实验探究题的复习 题型示例 P246 2，在04年中考题的基础上进行了改进，降低了推断题的难度，增加了（4）问，更加符合实验探究题的模式。 下图中的A、B、C、D、E、F分别表示石灰水、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、盐酸和金属铁，它们之间的连线表明相邻的两种物质之间能发生反应。试根据图中关系确定A、B、C、D、E、F各物质的化学式。 三、总体复习思路 特点：易懂、好学、难记、难用。 因此，复习这部分知识最重要的任务是跳出章节的限制，找出重要物质及其重要知识点的内在联系，采用“串糖葫芦”的方式连成串，形成“知识链”，织成“知识网”。便于全面，系统的复习。 同时，对重点物质问题采取“桶窗户纸”的方法。把握其内在脉络，更全面、深入、清晰地认识物质。选择典型例题，讲细讲透。同时注意对典型题的发散，防止就题论题的低效复习 1. 氧气 2. 碳和碳的化合物 3. 酸、碱、盐 (1) 有关酸、碱盐反应的十条规律 例题： 你能用几种方法制取硫酸锌？写出反应的化学方程式 (1) __________________________ (2) __________________________ (3) __________________ __ (4) __________________________ (5) __________________ ______ 分析： 硫酸锌是盐 (1) __________________________ (2) __________________________ (3) __________________ __ (4) __________________________ (5) __________________ ____ (6) ____________________________ (2)常考的复分解反应的对应离子 如图所示，甲、乙两各相邻的工厂向河水排放的废水中分别含有以下四中物质CuSO4、NaOH、BaCl2、FeCl3中的两种，某中学环保小组对河水取样测试时发现，A处河水的pH 7。试回答  （1）乙厂排放的废水中含有的两种物质是 、 。 （2）请你从环境保护的角度，给两厂提出合理化建议。 。 (3)常见酸、碱、盐的物理性质 （3）.常见酸、碱、盐的物理性质 系统复习一种重要物质，采用以下顺序进行：结构—性质 —用途—存在—制法—检验，主要抓住“性质”这个核心，把握其内在脉络，就可以更全面、深入、清晰地认识物质。例如：氢气 例如：对氢气的复习，可以从氢原子的结构人手，从氢原子的核外电子排布着眼，从而推知氢气的制取和用途。由于氢原子核外仅有一个电子层且只有一个电子，在常温下要得到或失去电子都不容易，这就决定了氢气在常温下化学性质稳定，在点燃和加热的条件下