数学人教版九年级下册第27章相似三角形复习课.docVIP

初中数学学科“双案导学下的高效自主学习模式”导学案 课题 九年下数学 第27章 相似三角形复习课 导学目标 会将实际问题抽象成数学问题的思想方法，运用相似三角形的概念、三角形相似的判定及相似三角形的性质等知识解决实际问题。 教学重点 综合运用相似三角形有关知识解题的规律。 教学难点 综合运用相似三角形有关知识解题的规律。 课型 复习课 课时 2 设计人 王文娟 审核人 杨德清 教 学 过 程 教学环节 教 学 任 务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 知识梳理 知识梳理： 四项内容： 相似三角形与全等三角形的区别和联系： 2、相似三角形的判定方法： 3、3个基本图形 4、其他性质 见学案 教师提出问题后，给学生充足的时间思考然后倾听学生的回答，教师指定报告人：每组的末号。 诱发学生对新知识的需求和期望感，同时激发了学生的求知欲。 先独立思考 然后进行对子互考， 每组末号准备代表小组进行报告 对于双垂直的图形学生回答的可能不够熟练、准确 由学生或教师及时补充修正 综合运用 二、综合运用： 例题1、平行四边形ABCD中，M为对角线AC上一点，BM交AD于N，交CD延长线于E。试问图中有多少对不同的相似三角形？ 例题2、如图, Rt△ABC, 斜边AC上有一点D(不与点A、C重合), 过D点作直线截△ABC, 使截得的三角形与△ABC相似, 则满足这样条件的直线共有________条。 例题3、如图，已知⊙O中，弦AB，CD相交于点P，AP=6，BP=2，CP=4，则PD的长是_________。 B B A D O C · P 练习： 如图，已知⊙O的两条弦AB、CD相交与AB的中点E，且AB=4，DE=CE+3，求CD的长。 巡视，指导，适当精讲 提出要求 深入各组和同学们一起探讨尤其要帮助学困生或组，辅助他们学习表扬他们的创新之处，激发他们的学习兴趣，也可以此来鞭策学优生 学生分组讨论、合作学习 例题2教师可适当拓展：点P在边AB上的时候或者三角形为锐角三角形时。 学生思考并解释，不完善的地方教师补充. 教师提问 观察学生对图形的理解程度 倾听学生讲解后指导学生提出建议或更简捷的方法，帮助同学总结解决这类题的方法和技巧 看教材：先自主预习然后组内交流学习成果 学生动手先独立回答再组内交流 学生独立思考解题方法，再组内互助探究 激发学生积极性，促进下一步探究. 独立思考解题方法，再组内互助要注重基本图形的使用 问题：例题1中学生对于相似三角形有几对数的不全。 策略：按一定的顺序补充不漏的找。 引导学生观察图形 教师帮助学生寻找、总结解题规律 要善于用双色笔标注 探究、归纳、总结出解题规律 展示 分组展示：预习中出现的共性问题及价值高的典型题 教师布置展现任务 倾听学生讲解，尽量不插话，必要时可纠错精讲 明确展现任务，独立完成，再分组交流展现合作成果和思维过程选最佳方法 通过不同同学的展示、对比，得出最佳方法 反馈 一 、知识梳理：学生分小组总结，代表发言 （对子互考巩固知识） 二、知识运用： 见学案 板书设计 第27章 相似三角形复习课（1） 主板： 知识梳理2： 知识梳理3： 侧板1： 知识运用： 例题1： 侧板2、3： 例题2、3 练习： 课后反思 组长签字： 领导签字：