小学四学年第二学期语玟词语句型练习.doc

做改写句子后，最好读一遍，通顺与否。 反问句的修改用难道……吗，还是用怎么……呢，要推敲。 **看到别人有困难，我就去帮助。（反问句） 作为少先队员应该讲文明，有礼貌。（反问句） 学会使用电脑是一件快乐的事。（反问句） 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（反问句） 这个真实的故事使我深受感动。（反问句） 春风吹绿了田野。（反问句） **泰山的景色这么美，我不舍得离开。（反问句） ** 你这样做不行。（反问句，感叹句） 现在不努力学习，将来怎能成为国家的栋梁？（陈述句，感叹句） 像桑娜那样品德高尚的人能不让人赞扬吗？（陈述句） 像桑娜那样品德高尚的人值得让人赞扬。 打仗就是为了夺取胜利。（反问句） **听了他的故事，大家都摇头叹息。（反问句） 如果我们两个闹不和，别人就有机可乘了。（反问句） 这件事不能不让人高兴。（肯定句） 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（肯定句） 六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。（缩句） **天空布满乌云。（扩句） **他兴奋得一个飞跃，顺手摘下了一个大苹果。（缩句） 我们都要自觉自愿地保护环境。（缩句） 间接引语要注意主语，我、他和她代表谁。这变那 小珊迪乞求道，“先生，请你现在就买吧！我饿极了！”（间接引语） “先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。（间接引语） ** 他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”（间接引语） 妈妈说：“我们班要参加歌咏比赛，徐小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”（间接引语） ** 王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家”（间接引语） 军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”（间接引语） 总理对我说：“我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子我放在最后。”（间接引语） 妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”（间接引语） 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（间接引语） 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”（间接引语） 因果倒装句的关联词是之所以，是因为。是千万不能漏掉。 他睡眠不足。他看起来脸色苍白。（关联词） **李老师会拉小提琴。李老师会吹笛子。（关联词） **我会被老师责罚。我不说谎，不隐瞒真相。（关联词） **（ ）下一番功夫，（ ）能得到优异的成绩。（关联词）只有 **我们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。（关联词） （ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。（关联词） 小明非常高兴，（ ）他又交上了许多好朋友。（关联词） （ ）我们每个人都能保护生态环境，（ ）我们的生活就会快乐、美好。（关联词） （ ）温度太低，混凝土无法凝固，（ ）这一切难不倒我们的筑路大军。（关联词） **（ ）遇到更多更大的困难，我们（ ）一定要完成祖国交给的任务。（关联词） 今天早晨（ ）下着大雨，（ ）我们班的同学没有迟到一个。（关联词） ** 华佗被人们称为“神医”，（ ）他医术高明。（关联词） （ ）风再猛，雨再大，（ ）挡不住我们前进的步伐。（关联词） （ ）只是几句平常的问候的话，（ ）使我感到温暖无比。（关联词） 星期天，我（ ）听广播，（ ）看书。（关联词） ** 在伊拉克，绿莹莹的草地本该滚动着欢乐的足球。绿莹莹的草地如今散落着地雷散片阻挡孩子们奔跑的脚步。（合并为一句）要省略重复的词语 妈妈从水里救起了一个落水儿童。（把字句） 病句的修改要注意修改符号。删除号，对调号，改正号，增添号，调遣号。 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（病句） 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（病句） 在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。（病句） 我今天上午看了一天的书。（病句） ** 这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。（病句） 同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。（病句） 父亲给我讲了许多过去有趣的趣事。（病句） 他完成了一次又一次艰巨的任务。（病句） 小刚和小明是一对好朋友，他经常在学习上帮助他。（病句） 我们学校的鼓号队员神气活现地站在校门口吹号敲鼓。（病句）褒义词和贬义词 我们紧张的开始了建校劳动。（病句） 王老师给我们讲了一件他最近遇到的很难忘记的近期发生的事情。（病句） 星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。（病句） 我今天上午看了一天的书。（病句） 李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。（病句） 他刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。（病句） **人类的许多创造发明，都是从动