四年级上册第一单元自然景观习作(完美版).ppt

空间顺序 （1）空间方位转换（移步换景）： 没有固定的观察点 （2）定点观察：有一个固定的观察点 活泼的大海像一个可爱调皮的孩子 海浪尽情翻滚着，发出“哗哗”的声音，唱起了欢快的歌。 文章结构 一 总写对大海的喜爱 二 一天到晚不同时刻下大海的状态 温柔的大海 活泼的大海 生气的大海 恢复平静的大海 三 照应文章开头，抒发感情 修辞巧妙用 拟人：赋予物人的行 为特征，更具神 态特点。 海棠果摇晃着红扑扑的小脸蛋 方 法 三 时间顺序 （1）一年四季： 春.夏.秋.冬 （2）一天： 早.中.晚 （3）具体时间点： 9点、午后1点 小院的西面是花园，一年四季花开不断， 唱主角的是紫色的月季花和各色玫瑰花。 北面是个挺大的葡萄架。夏天，孩子们 在葡萄架下乘凉，下棋，大人们在这里 看报。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常 热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄 挂在葡萄架下，不时发出醉人的香味。 院子的东面种着几棵高大的白杨，它们 像巨人一样守卫着小院。院子南面是一 片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜，茄子， 西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼望 去，各个漂漂亮亮，惹人喜爱。 理清自己的思路 确定自己要写的是什么景物？ 1、我想写的是： ___________________________________ ___________________________________ 2、该景物的特点有： ___________________________________ ___________________________________ 3、我准备采用的写作顺序是：___________________________________ 初见大海 像一块巨大的蓝宝石 海天相接 温柔的大海 像安静的少女 像慈祥的老人 像害羞的新娘 偶尔有一只海鸥划过天空，发出鸣叫，便打破了大海的宁静。 过渡句 海鸥在海面上尽情飞翔，它们时而展翅高飞，时而像蜻蜓点水一样轻轻掠过海面，时而把头扎进水里捕捉小鱼。 活泼的大海 海面的波纹像鱼鳞一样。 人间的乐园 这里成了孩子们的乐园，他们有的戴着游泳圈在浅水区游泳，有的拿着水枪互相玩起了打水仗，还有的把脚伸进水里，让海水给它们挠痒痒。海浪声伴随着孩子们的欢笑声，构成了一曲最美的音乐。 生气的大海 生气的大海像一只发怒的狮子。巨大的海浪咆哮着，卷成一个巨大的漩涡，惊天动地，震耳欲聋。 拍打沙滩 击打岩石 海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上，浪花像破碎的银子散落开。那溅起的水花，远远望去像一簇簇白梅，又像一颗颗珍珠，纷落在海水里。海浪一浪紧接一浪，一浪高过一浪。它们好像在赛跑，一个浪花冲过礁石奔向沙滩，另一个浪花又紧跟着冲了过来。它们好像在和礁石搏斗，疯狂地发起猛攻，猛烈地拍打着礁石。 生气的大海像 咆哮的狮子 他 喊来了 路过的风伯伯 吵醒了 沉睡的海星 吓坏了 洁白的浪花宝宝 ······ 甚至打翻了鱼满仓的大船 （ 细致描写 海浪 海声） 口语交际——忆一忆 通过第一组课文的学习，我们一同走进了奇特雄伟的天下奇观—— 世界最深最长的河流峡谷—— 美丽动人的南国风光—— 绚丽多变的天上奇观—— 钱塘江大潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 什么是自然景观？ 顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。 习作：自然景观 精选材 选定一处你印象深刻的风景 五官总动员 视觉：用眼睛看 嗅觉：用鼻子闻 味觉：用舌头尝 听觉：用耳朵听 触觉：用肢体摸 学习抓景物特点的几种方法 方 法 一 形态 例： 每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 颜色 例： 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说