小学数学人教2011课标版一年级两位数加有一位数和整十数.docVIP

《两位数加一位数和整十数》教学设计 ?祁阳县椒山完小：谢紫露 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第61页例1和对应的练习题。 教学目标： 1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。 3、让学生体验不同算理，实现算法多样化，培养学生灵活的思维能力。 4、能应用知识解决生活里相关的问题，体验数学与日常生活的密切联系。 [教学重点]：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。 [教学难点]：相同数位相加的问题。 [教具、学具准备]：小棒等学习用品 [教学过程]： 一、创设情景，新旧衔接。 （一）复习旧知，做好铺垫。 1、老师结合身边事物提出数学问题。 2、学生列式计算。 3、说计算过程（a、一位数加一位数；b、整十数加整十数） （二）创设情境，导入新课。 老师向学生提问题并导入新课。（如：班上男、女生数等） 二、探究新知。 先独立探究，后合作交流 1、学习例题（如35＋3）。 （1）学生尝试独立完成。 （2）同桌交流计算方法。 （3）全班交流计算方法。（摆小棒法；数数法；……） 2、学习例题（如35＋30）。 （1）学生自主尝试完成。 （2）同桌交流计算方法。 （3）全班交流。 3、比较“35+3”和“35+30”的异同。（学生讨论，教师小结） （1）不同点：“35+3”是两数加一位数，先算个位，而“35+3