数学人教版九年级下册27.1 图形的相似.docVIP

第27章 相似 27.1 图形的相似（教案） 【教学目标】 1﹒理解并掌握相似图形的概念；掌握相似图形的识别方法； 2﹒理解相似图形与全等图形的关系； 3﹒类比全等图形的研究，提出相似图形要研究的主要问题﹒ 【教学过程】 引入新课，得出概念 1﹒多媒体展示一组图片﹒ 从数学的角度观察，这几组图片有什么共同特点？（学生观察，分析并交流：形状相同） 2﹒其中大小相同的图形是常见的两个图形之间的关系（全等）﹒ 在全等图形中，研究过哪些内容？是怎样研究的？ 回忆全等图形所学知识，建构知识框架﹒（互相启发,小组讨论）(副板书) 性质 性质 判定 全等图形 全等三角形 对应边相等，对应角相等 边边边，边角边，角边角， 角角边，斜边、直角边 应用 3﹒提问：还有一些形状相同但大小不同的图形﹒从本章开始我们将进入另一个领域，研究另一类图形的关系﹒你觉得这类图形该怎么命名？（板书章课题） 4﹒请同学们猜想，本章将要怎样研究？研究哪些内容？ 学生可能会类比全等的知识框架作出猜想： 相似图形 相似图形 相似三角形 相似三角形的性质 相似三角形的判定 相似三角形的定义 5﹒你能给相似形下一个定义吗？（主板书板书概念并板书小课题） 6﹒全等图形与相似图形有什么关系？ （全等的两个图形一定是相似的，全等是相似的特殊情形﹒体现了数学研究的一种方法：由特殊到一般） 7﹒两个图形相似，其中一个图形可以看作是由另一个图形放大或缩小得到的﹒ 8﹒例如：放映电影时，投在屏幕上的画面就是胶片上图形的放大﹒在现实生活中，你见过类似的例子吗？（学生举例） 9﹒几何课上，我们研究从实物中抽象出来的几何图形﹒例如：见课件﹒ 应用新知，拓展探究 例1 如图，下面右边的四个图形中，与左边的图形相似的是（ ） A B C D 巩固练习 1﹒见课件 解题反思：判断两个图形是否相似，只需要关注它们的形状，不需要考虑其它因素﹒ 2﹒请你利用今天所学知识，发挥想象力，设计两个相似的图形﹒（学生活动并展示，说出自己的设计方法，有必要可借助多媒体） 课堂小结 通过本节课的学习，你知道了什么？还想知道什么？（学生谈自己的认识） 2﹒据传说，古希腊数学家泰勒斯曾利用一截木杆，借助太阳光线测出了金字塔的高度，他就是利用了相似图形的相关知识.本章知识不仅在后面学习“锐角三角函数”和“投影与视图”时得到应用，而且对于建筑设计、测量、绘图等实际工作也具有重要价值﹒（教师小结相似在生活和实践中的作用，激发学生学习本章知识的兴趣）