语文人教版二年级上册一株紫丁香教学活动.docxVIP

（一）创设情景，导入新课 　 1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前）。 　　2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（板书∶一株紫丁香） 　 3、请同学们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？ (二) 自读课文，整体感知 1、学生认真朗读课文。老师希望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子 2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜 读好句子节奏：帮您消除 / 一天的疲倦 感谢您 / 时时把我们挂牵 让花香 / 飘进您的梦里 3、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位同学来读读。（指名读） 4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？ （仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。） （三）细读课文，感悟诗的意境 　 1、读悟第一小节： 　（1）、指名读。 　　 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们） 　（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……） 　（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？ 　（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。 2、读悟第二小节： （1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请同学们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板） 　　我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。 　（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。 　（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？ （4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。） 　　谁能举一个老师挂牵你的例子？ （5）、用“当……时，老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。 　　过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。） 3、读悟第五小节 　 同学们读的多有激情呀！教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！ 　　　4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？ 　　　5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？ （四）指导背诵 　1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）让我们带着这种感情，齐读课文好吗？　　　 2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。 　（五）指导写字 　　　　其实，老师最高兴的，就是看到同学们的进步，书一次比一次读的好，字一天比一天写的好。今天，我们来学两个字： 　　　　消：左窄右宽，右边第一笔是竖，第四笔也是竖。 　　　　困：四四方方一个框，木字一捺变成点。 　（六）自主作业，拓展感悟 　　　　从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。 　　1、讲师爱生小故事 　　2、做贺卡 　　3、唱赞美老师的歌 　　4、抄赞美老师的诗句 　　5、读赞美老师的诗句