苏教版小学美术一年级下册《神奇的瓦楞纸》教学设计.docVIP

《神奇的瓦楞纸创作》教学设计（修改后） 教材分析 本课为苏教版美术教材第二册第11课《神奇的瓦楞纸》。 废旧的苹果箱、包装盒等在现代生活中比比皆是，孩子们经常接 触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至根本没有想到利用里面 的瓦楞纸制作一些有趣的东西。本节课，我让学生收集一些废旧纸箱 中粗细不同的瓦楞纸，通过观察和分析，了解瓦楞纸的特征及其与普 通纸的区别。通过对瓦楞纸剪、亥9、撕、卷等操作，引导学生在具体 的情境中发现生活中的美，从屮体验生活和美术学习的乐趣，不仅培 养了学生的观察力，而且学生的创造力、实践能力、表现力也都得到 了较大程度的提高，使学生懂得变废为宝的道理。 学生分析 本课是小学一年级的美术课。学生非常喜欢上美术课,表演欲望 强，在此之前已接触过彩色纸的剪贴，并能用工具进行简单的剪、贴; 具有一定的观察力和想象力；已体验到合作学习的乐趣，愿意与小组 同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸比较毕竟有很大的区别，怎样利 用瓦楞纸的特殊性进行大胆想象创造，对一年级学生来说有一定难 度，需要教师在教学中巧妙地引导。 设计理念 以活泼多样的教学方式.激发学生的学习兴趣，启发和引导每一 个学生积极主动地参与到学习活动中，提高学生自主学习的意识，培 养学生创新精神、获取新知的能力，以及交流与合作的能力。 教学目标： 知识目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。 能力目标：收集粗细不同的瓦楞纸盒，用剪、亥IJ、撕、卷等方法，将 瓦楞纸制作成妙趣横生的装饰作品，让学生的动手操作、 艺术创想等综合能力得到了全方位的提高. 情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精 神，体验设计制作活动的乐趣。 教学重难点： 重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。 难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向。 层次感和画面整体效果的把握。 课前准备： 学生准备：剪刀、美工刀、胶水、瓦楞纸箱、绘画工具等。 教师准备：各种纸张（质地、颜色、厚度不同）、剪刀、美工刀等。 环境布置：将课桌按组分成小组。 （设计意图：让学生在轻松的气氛中撕瓦楞纸，从而激起学生的 好奇心。） 教学过程： 一.体验与发现 师：小朋友，老师课前让你们收集一些废旧纸箱，你们带来了 吗？用手去摸i摸撕出的纸，感觉它和我们平时的纸有什么不同？它 的外形像什么？（让学生体验瓦楞纸与普通纸的区别，认识瓦楞纸） 师：你们能像老师这样把它撕开吗? （教师边讲边撕，撕的时候可用剪刀帮忙。）rvJ （教师边讲边撕，撕的时候可用剪刀帮忙。） rvJ （学生练习撕瓦楞纸） 师:请大家仔细观察，你们能发现什么？ 生：我发现里面不是平整的，而是凹凸不平的。 师：刚才我们撕开的这些表面凹凸不平的纸叫作瓦楞纸。那么你在H 常生活中什么地方见过瓦楞纸呢？想想看！ 生：水果包装箱、电器包装箱、药品的包装盒 课件 师：你知道为什么要用瓦楞纸吗？猜猜看！ 生：因为瓦楞纸中间有弯曲的夹层，可以减轻物体的碰撞，挤压。 师：小朋友们说的非常好。今天我们就要用这么特别的纸來制作出漂 亮的艺术作品。 （点题：神奇的瓦楞纸） （设计意图:让学生领悟在日常生活物品中，隐藏着许多可以进行 美术创作的新奇材料，它需要我们用慧眼不断发现与挖掘。） 二、尝试与探究 师提问：你们看像什么？有趣吗?你们要不要试试?随便撕，跟老 师撕得不一样，我从10数到1,看谁撕得快，撕得有趣。 （教师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。） （设计意图：通过营造轻松愉快、和谐民主的环境及心理氛围, 调动与激发学生参与活动的热情。） 学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。 教师和学生一起对作品进行简单的评析。 （鼓励并表扬学生，女U：胆子真大，小手真灵巧。） 教师鼓励并引导：同学们，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过 自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你们肯定不会把它 扔掉。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美 丽O （设计意图：通过尝试撕瓦楞纸使学生感受自己撕出的形象，让 学生自己去研究和发现美， 并且懂得变废为宝的道理。） 三.欣赏与感受 教师过渡语：同学们， 你们想不想让它变得更加漂亮一些?我们 先來看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅?他做的是什么? 是用什么方法做的? 出示瓦楞纸做的蝴蝶、恐龙、鱼、花瓶。（让学生感受瓦楞纸的 神奇，并能学习其认真制作的好习惯） 撕 讲解两种撕法。（学生和教师各示范一种） 2?剪、贴 讲解剪的两种方法。（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势, 并且要注意安全。） 讲解贴的几种方法。（师生共同示范。） 3.卷 学生上台演示卷的方法。（先开条再卷,两种卷法）你卷的这个 可以做什么用？ 4刻、画、戳 教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及安全注意点。教师徒手画几 笔（粉笔）。学生示