小学数学人教2011课标版一年级《100以内数的认识 数数》教学设计.docVIP

《100以内数的认识 数数》教学设计 大册学校 严小花 教学内容：教材第33页主题图、第34页例1及相关内容。 教学目标： 1、引导学生会点数100以内的数，感受“十”在计数中的作用。 2、知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系。 3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。 4、使学生能够运用数进行表达和交流，培养学生的数感。 教学重点：认识计数单位“百”，深入理解计数单位之间的关系。 教学难点：拐弯数。 教具、学具： 课件、100根小棒、10条橡皮筋。 教学过程： 一、谈话导入，初识100以内的数 师：以前我们认识了哪些数？你能数出来吗？ 教师随着学生回答板书1到20各数。 师：今天又来了几位新朋友，你们认识吗？ 教师边说边板书：23、28、35、47、67、85等数。 师：看来有的同学认识这些数，有的同学不太认识这些数。今天我们就继续学习100以内的数。 教师板书：100以内数的认识 二、创设情境，估一估，数一数，初步感知100 师：（出示20只羊课件）同学们，现在是什么季节？（春天）春天来了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，请你数一数有多少只小羊。（教师把10只羊圈起来） 师：（出示百羊图）看，绿色的小草太鲜嫩了，又来了许多只羊，估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？（先小组讨论交流，再请一两位学生回答） 学生回答之后再