《文心雕龙》创作论对国民中小学写作教学之应用研究-ntcuir.PDF

國立臺中教育大學語文教育學系碩士論文 指導教授： 黃盛雄 教授 《文心雕龍》創作論對國民中小學 寫作教學之應用研究 研究生： 楊孏梨 撰 中華民國九十六年六月 《文心雕龍》創作論對國民中小學寫作教學之應用研究 摘 要 本研究以《文心雕龍》創作論為本，與〈寫作歷程〉理論、〈課程綱要寫作 能力指標〉及近十年寫作論文研究和教學現場做比較，從理論面、政策面及研究 與教學三方面，探討《文心雕龍》創作論對國民中小學寫作教學之運用。 〈寫作歷程〉理論、〈課程綱要寫作能力指標〉及近十年論文研究，對學生 寫作過程的幫助是提供歷程性的協助，對於學 生寫作成品的產出有正面的意義； 而《文心雕龍》創作論，能提供寫作過程背後資料庫的建立，如：〈神思〉、〈體 性〉、〈風骨〉、〈定勢〉、〈通變〉，包括〈養氣〉，從構思到風格到創新都探索到了。 其次像〈鎔裁〉、〈章句〉、〈比興〉、〈夸飾〉、〈事類〉、〈練字〉都是屬於寫作和修 辭的問題，是中文系統的寫作特色，可作為現代寫作理論的補充教材。 西方的寫作歷程理論有助於寫作成品的產出，而《文心雕龍》創作論的內容 能提供寫作資料庫的建立，兩者相輔相成有助 於國民中小學寫作教學的內容。 ●關鍵詞：《文心雕龍》創作論、寫作歷程、寫作能力指標 II Application of Wen Xin Diao Long Creative Writing Theory for Writing Instruction in Junior High and Elementary School Abstract Based on Wen Xin Diao Long creative writing theory, it was compared with theory of “writing process”, “program outline writing ability index”, thesis studies of recent decade and on-site instruction; from the aspects of theory, policy, research and teaching, this study investigated the application of Wen Xin Diao Long creative writing theory for the writing instruction in junior high and elementary school. Theory of “writing process”, “program outline writing ability index” and thesis studies of recent decade provide procedural assistance for students’ writing process and have positive impact on the production of students’ writing. Wen Xin Diao Long creative writing theory may offer