01第一讲先秦时期的教育.PDF

中国教育史 华东师范大学 教育学系 王伦信 第一讲 先秦时期的教育 目录 一 氏族社会后期学校的萌芽 二 夏、商、周的教育 三 春秋战国时期教育的变革 四 先秦的教育思想 第一节 氏族社会后期学校的萌芽 1.氏族显贵的形成导致教育的变化 ⼤约在距今4500年前后，我国历史 进⼊五帝 （黄帝、颛顼、帝喾、唐 阶级 尧、虞舜）时期。教育内容与⽒族 ⽣产⼒的发展 分化 社会早期相比显示出明显的变化： 1.军事教育成为基本内容； 2.“孝”成为道德教育的重要内容； 3.礼乐教育受到重视. 2.文字的产生对教育的影响 从简单的记事符 文字的产生是和 文字的产生更进 号发展到比较系 人类知识的积累 一步增强了知识 统的文字经历了 相联系的。 的积累和储备。 漫长的历史过程。 3.学校萌芽的传说 “庠”最初是原始⽒族公社圈养 家畜、贮藏粮食的地⽅。白天由 劳动⼒较弱的老⼈和没有劳动能 庠 ⼒的幼⼉留守。 “庠”就成为老⼈和年幼⼉童的 主要活动场所，在老⼈和⼉童之 间逐渐衍⽣出教育与被教育的关 系。因此，“庠”具有了对⼉童进 ⾏保育和教养的功能。 根据⽂献记载，五帝时期已有 叫“成均”和“庠”的教育场所， 它们是萌芽状态的学校。 第二节 夏商周的教育 1. 夏代的教育 l 夏代已有了学校的设置， 主要分为两类。第⼀类称 “序”，第⼆类称“校”。 夏 l “序”和“校”是两种面向不 同对象层次的教育机构。 夏 （21BC－16BC）是我国古代 社会出现国家政权形式的开始。 夏已进⼊有⽂字记载的时代。 2.商代的教育 l 有了比较正规的学校教育