2018年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛练习新人教版.docVIP

PAGE PAGE 9 自由平等的真谛 1．自由的意义 拥有自由，不仅能增强个人的________感，而且能激发每个人的________，从而推动社会的________与繁荣。 2．为什么自由要受到必要的限制？ 自由不是__________，它是有限制的、________的。必要的限制是对自由的________。无限制的自由只会走向自由的________，导致混乱与伤害。 3．自由的含义 自由主要指人们在________规定的范围内，依照自己________活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的__________。 4．法治与自由的关系 (1)法治与自由____________，____________。 (2)一方面，法治标定了自由的________，自由的实现不能触碰法律的________，违反法律可能付出________的代价；另一方面，法治是自由的________，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 (3)法治既________自由又保障自由。社会生活中，有________才有秩序，________才享自由。 5．怎样正确认识平等？ (1)平等是人类的崇高________，是社会发展的永恒________。 (2)在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况________对待；二是不同情况________对待。 (3)法律面前人人平等，是社会__________的标志，也是社会主义________的基本原则之一。 6．法律面前人人平等表现在哪些方面？ (1)任何公民，都一律平等地享有________和________规定的各项权利，同时必须________地履行宪法和法律规定的各项________。 (2)我国公民的________一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以________，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的________。 亲爱的同学，快来检测学习效果吧！ 1．无限制的自由，只会走向自由的反面，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的保护。(　　) 2．自由就是指人们依照自己意志活动的权利，而法治标定了自由的界限，必然使人们的自由和权利受到干涉和损害。(　　) 3．社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由，法治与自由是相互联系、相互依存的。(　　) 4．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题，平等要求任何情况下都要做到平等对待每一个人。(　　) 5．法律面前人人平等意味着必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务，却不能保证平等地享有宪法和法律规定的各项权利。(　　) 6．画中有话 请思考：漫画说明了什么？ 探究点一 自由与法治 材料一　曾在书上读过这样一段对话——车轮问方向盘：“为什么你总是约束我的自由？”方向盘回答：“你若是被给予过多的自由，那么定会走到邪路上。”由此可见，约束很重要，自由需克制。约束是限制，却并不是囚禁，它只是为了防止我们过度自由，同时也是促进我们严谨、成功的苦口良药。 材料二　风筝很自由，可以翱翔于天地之间。风筝身上连着一根线，使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔，不至于飞走。可是，当这根线拉得太紧时，风筝就会像没头苍蝇一样，失去它原有的美好风姿，完全没有了线的牵引，失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。 (1)你对材料一中“约束很重要，自由需克制”是怎样认识的？ (2)材料二中“当线拉得太紧时，风筝就会失去它原有的美好风姿”说明了什么？为什么？ (3)你认为现实生活中“牵引”人们的最重要的那根“线”应该是什么？你的依据是什么？ (4)结合上述两则材料，请你谈谈法治和自由的关系是怎样的？ 微提醒： 微提醒：社会生活中没有绝对的自由，每个人在拥有自由的同时都要受到一定的限制。过度的自由不是一件好事，法治的限制并不是要扼杀我们享有自由的权利，而是为了保护我们不误入歧途。 新知巧拓展 探究点二 法眼看平等 材料一　 株洲新闻网2017年5月31日消息：2017年高考，株洲市共有两名学生可以享受优惠加分政策，一名是“归侨和华侨子女”，一名为“自谋职业退役士兵”。 与此同时，我市367个学生享受少数民族优惠加分，他们根据不同的类型可以享受5分到20分的加分。从今年开始，湖南省的高考加分项目将大为缩水，今年只有极少数学生能享受六项高考加分项。 材料二　我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前人人平等。 (1)材料一中的高考优惠加分政策对全体考生平等吗？为什么？ (2)有人说：“既然提倡平等，那么就应坚持任何情况下都‘无差别对待’。” 你赞同这种观点吗？请简要说明理由。 (3)从平等角度看，材料一中“从今年开始，湖南省的高考加分项目将大为缩水”说明了什么道理？ (4)公民在法律面前人人平等主要体现在哪些方面？ 同等情况同等对待