小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教案设计及流程图.docVIP

《找规律》教案设计及流程图 赵 卫 华 内黄县第四实验小学 2017年6月16日 小学数学一年级《找规律》教案设计 内黄县第四实验小学 赵卫华 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88～89页学内容]。 [教学说明] “找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。 [教学目的] 使学生通过观察、实验、推理等活动发现一些简单的、有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的实际问题，感受到数学就在我们身边。培养学生的观察、推理能力、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏数学美的意识。 [教学重点] 用不同方法找规律；运用规律解决一些简单的实际问题。 [教学难点] 运用规律解决一些简单的实际问题。 [教具准备] 吹塑纸做的三角形、圆、正方形，多媒体课件，图片，彩笔、头饰。 [教学过程] 创设情境，导入新课 一）．创设情境 T:今天老师收到一份礼物，你们猜下一个是什么颜色？ 1．无规律 T：我先拿出一串，露出六个气球，你能猜一猜下一个是什么颜色吗？ T：这么多不同意见，真难猜啊。 2．有规律 T：拿出一串，露出六个有规律排列的气球，你能猜出下一个是什么颜色吗？（2循环） T：小朋友们猜的真准啊，为什么前面一串我们猜不出，后面一串都猜出来啦？