语文人教版二年级上册《我的发现》教学设计.docVIP

《语文园地七 我的发现》教学设计 教材简析： 《语文园地七》共包含四大部分内容：我的发现、日积月累、口语交际以及展示台。 “我的发现”让学生通过拆分汉字的方法来识记汉字；“日积月累”中以词语接龙的游戏方式来积累词汇，后让学生了解“把”字句和“被”字句的转换。这两大部分内容编排有规律且形式多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣，体现了新课标“重发现、重合作探究、重积累”的理念。是单元知识的拓展和延伸。口语交际的话题是“保护有益的小动物”。?“展示台”，主要是针对本组的专题——保护环境设计的。 教学目标： 1.认识汉字的分分合合的奇妙结果， 2.进行词语接龙游戏，巩固词汇。 3.进行改变句式练习。 4.朗读课文。 5.进行口语交际。 6.才艺展示。 7.培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育。。 教学重点： 1.通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。 2.不改变句意，用“被”字改变句子结构。 3.有感情地朗读短文，并能背诵。开启学生的想象力。 4.以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。 教学难点： 1.通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。 2.不改变句意，用“被”字改变句子结构。 课前准备： 教师准备多媒体课件。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、我的发现。 1.出示教材提供的字组合体。 进行活动说明：这个组合中藏着许多我们以前学过的汉字，以小组为单位，看哪个组发现的字最多。 2.小组合作，观察记录。 3.汇报评比。 学生当“小老师”，把本组找到的字指给大家看。根据又快又多的标准，评选出优秀的小组。 4.拓展练习。 （1）“圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字来？ （2）让学生自己写出能够拆分的字，相互考一考。 二、日积月累。 （一）我会接 1.出示书本例题：父亲——亲人——人生。让学生观察：“词语接龙”的游戏规则：前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字。 2.根据例题往下接，例：人生——生日——日出——出生。全班同学共同思考，参与，对不正确的答案要及时纠正。 3.?从老师开始，用“看见”这个词，以“开火车”的形式一个一个往下接，哪儿接不下去了，后一个帮忙接上。 4.小组展开“夺红旗”比赛，同一个词语看哪一组接得又快又好。 （二）读读说说 1.出示例句：太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。学生观察思考这两句话有什么特点。 2.学生汇报结果，教师引导，判别正误，得出结论：两句的句意相同，但语序变化，“把”字改为“被”字。 3.出示例句：他把小鱼扔进大海里。学生思考，结合上一道例题：太阳把┅┅蒸干。┅┅被太阳蒸干。把太阳蒸干的对象提到句首。这一小题：把他扔进大海里的对象放在句首，“把”改为“被”，句子改为：小鱼被他扔进大海里。 4.出示例句：小洁把面包纸扔进垃圾箱。学生找出动作执行者，被执行对象。试着说一说，变一变。 5.学生自己找“把字句”并且自己说一说，改为“被字句”。看谁说得好，说不好的大家一同来帮助。 （三）读读背背 1.学生自读短文，不认识的字结合字音熟读。 2.教学“淘、犄”引导学生结合“小发现”的方法来记忆字形。引导看图，理解“犄角”。 3.学生说说本文讲的是什么？ 4.学生朗读，请一个同学来扮演小花鹿，戴上头饰，表现出快乐、淘气的样子，其他同学朗读（有条件的可配上儿童歌曲）。 5.“会走路的小松树”指的是什么？朗读词组：美丽的森林、淘气的小花鹿，活泼的小山羊、蹦蹦跳跳的小白兔。 6.用竞赛的办法，看谁先把短文背下来。看谁背得流利、通有感情。 7.动手画一画：会走路的小松树。