西师版三年级下册数学优质课《小数的初步认识》教学活动设计.docVIP

西师版三年级下册数学优质课《小数的初步认识》教学活动设计 【活动内容】：义务教育课程标准实验教科书三年级下 册第102-103页例1、例2及相应的练习内容。 【活动目标】： 1、 认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观 察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。会读、会 写简单的小数，知道小数各部份的名称。 2、 能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、 比较、分析和概括能力。 3、 情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学 生进一步的认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让 学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的 情感。 【活动重难点】：能认读写简单的小数：会把以元为 单位的小数写成几元几角几分的数。 【活动准备】：多媒体课件、实物投影仪。 【活动过程】： 一、创设情境，诱发兴趣 1、师谈话：孩子们今天老师跟你们带来了一位新朋 友，愿意和他玩吗？下面我们来看看这位新朋友是谁呢？ 课件出示一组几个整数和一个小数，找找看，第几个数与 众不同。教师问：为什么它与众不同？前面几个数就是我 们以前学习的整数，根据孩子的回答师小结说这就是我们 今天要认识的新朋友小数设计意图：利用比较法让学生感 受学习内容的与众不同，调动学生学习知识的欲望。 2、找生活中有像这样带有小 2、找生活中有像这样带有小 点的数。你们还在那些 地方见过这样的数？。学生回答后，教师小结：看来这样 的数在我们生活中无处不在。设计意图：让学生感受生活 中的小数，同时让学生体会到小数知识在生活中的重要作 3、现在老师带你们到水果超市去看看，课件展示P10 2第一幅主题图。教师问：从这幅图里你们获取了哪些小数 的信息？学生同桌讨论、汇报，并将他们说的小数板书在 黑板上。设计意图：通过学生自己的讨论、查找，体验成 功的快乐。 4、看到这些小数，你们想去认识吗？这节课我们就对 新朋友小数进行初步的认识，并把课题揭示完整，学生齐 读一遍课题。设计意图：揭示课题，调动学生对小数知识 探究的积极性。 二、联系实际，探究新知 认读小数 1、课件出示思考问题：让学生带着问题去看书自学、 讨论、交流。 、小圆点叫什么名字？什么样的数是小数？小数点 应该写在什么位置？ 、小数点把小数分成了几个部分？分别是什么部分 和什么部分? 、说说怎样读、写小数。设计意图：让学生带着问 题在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概 括能力。 2、学生汇报、教师补充讲解 、小结什么样的数是小数。将板书的数让学生先比 较这些比以前的数都多了一个小圆点,中间的小点叫做 较这些比以前的数都多了一个小圆点, 中间的小 点叫做 小数点，像这样的数都是小数。 、小数的各部分名称小数点把小数分成了两个部份 左边是整数部分右边是小数部分 、请生说说小数的读写方法请学生试着读黑板上的 小数，一位小数学生大多能读，而两位小数有的孩子会读 错，比如：有学生会读成三点二十五。这时我利用课件中 阿姨的读法让学生纠正错误的读法。合理的突破学生学习 的难点。 、并课件岀示读小数的方法和写法，设计意图：通 过学生的理解与教师的点拔，让学生能从平等探究知识的 过程中认识和读写小数。合理的突破学生学习的难点。 3、学生明确小数的读写法后对学生进行课堂活动读写 小数练习，进一步巩固学生学习的知识。 教师出示课件，学生读、写小数，并同桌相互交流检 查完成情况，教师跟据学生反馈情况把个别学生完成的练 习在展示台上展示。设计意图；对小数的读写知识作小结 练习，让学生进一步巩固学习知识。 理解用“元”作单位的的小数表示的意义 教师谈话引入：孩子们刚才认识了小数，现在我们来 看看他与我们的生活有什么联系呢？课件出示主题图二 问：图上这些价格都是用什么数表示的？谁能读出这 些价格？ 师谈话商品的标价一般以元作单位，如果你们去购买 这些商品，准备打算怎样付钱跟售货员阿姨？学生讨论交 流，请学生借助已有的生活经验说一说这些价格各表示几 元几角几分。指导学生完成P103上的题师举例说明：整数 部分表示的是几元，小数部分十分位表示几角，百分位表 示几分，元读作十二点六八元，就是12元6角8分。反转 理解，老师吃早餐用了2元5角怎样用小数表示呢？昨天老 师买小菜用了 11元8角5分又应如何表示？。设计意图： 借助学生生活经历，让学生体验用“元”作单位的小数的 实际意义，合理的突破教学难点。课堂活动2：请孩子们将 书包里的各种书的价钱找出来填在书上，并说说各表示几 元几角几分