数学人教版九年级下册几何图形的轴对称问题（K型相似）.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 几何图形的轴对称问题（K型相似） 学时 1 教学目标 课程标准： 数学课程标准（2011年版）：第三学段：7—9年级 本节（课）教学目标： 知识技能:归纳本章学过的知识，使学生系统地理解本章有关概念，正确掌握相似三角形的判定，熟练地运用应用K型相似解决几何图形的轴对称问题。 数学思考:通过回顾与总结，学生独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解决：培养并提高学生归纳、对比及分析问题和解决问题的能力. 情感态度:通过小组合作，探究学习，培养学生合作学习的习惯，激发学生学习数学的兴趣 学生特征 1.从学生学习的基础和认知特点来看，学生已经能将一些实际问题抽象为数学模型。九年级的学生，理性认知较强。 2.本班学生爱动手动脑,学习积极性高,所以可放手让学生自己观察思考. 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 9.数学活动1 理解 相似的相关性质及判定 9.数学活动2 掌握 熟练掌握K型相似的判定及应用 9.数学活动3 掌握 熟练掌握应用K型相似解决几何图形的轴对称问题 9.数学活动4 运用 能利用相似的有关知识或锐角三角函数解决问题 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 相似的性质及判定 通过设计典型例题，学生利用问题展开探索交流.便于学生把握基本内容 教学难点 借助辅助线进行K型相似的建立 PPT 课程名称 数学 设计者 郑永华 单位（学校） 安阳市第二十中学 授课班级 初三（8）班 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 .数学活动1 理解 PPT 相似的相关定义及性质 Ｂ、Ｅ、J Ｅ 理解记忆 3分 自制 数学活动2 掌握 PPT K型相似模型的建立 Ａ、Ｄ、Ｆ Ａ 学生通过练习进一步巩固已学知识 10分 自制 数学活动3 掌握 PPT 借助辅助线进行K型相似的建立 E C 建立数学模型 12分 自制 数学活动4 运用 PPT 能借助辅助线进行K型相似的建立并用有关知识解决问题 F B 把实际问题抽象成数学模型以解决问题 13分 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 一元一次不等式（组）复习 学习目标 知识框架 例题 练习 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 开 始 开 始 投影归纳、总结评讲、纠误小组合作交流学生归纳总结归纳、总结投影全章知识网络框架 投影 归纳、总结 评讲、纠误 小组合作交流 学生归纳总结 归纳、总结 投影 全章知识网络框架 引 引 导 不等式性质 不等式性质 学生完成练习结 束练习提示学生总结归纳教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 学生完成练习 结 束 练习提示 学生总结归纳 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 结 束 教学内容和 教师的活动 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 数学活动1 数学活动2 数学活动3 数学活动4 数学活动5 掌握 掌握 掌握 掌握 运用 1. 如图，在矩形ABCD中，AB=5，BC=3，点E为射线BC上一动点，将△ABE沿AE折叠，得到△A B E．若B恰好落在射线CD上，则BE的长为_______． 【2014】2.如图，在矩形ABCD中，AD=5，AB=7，点E为DC上一个动点，把△ADE沿AE折叠，当点D的对应点D落在∠ABC的平分线上时，DE的长为_________． 3．如图，矩形ABCD中，AB=6，BC=8，点F为BC边上的一个动点，把△ABF沿AF折叠．当点B的对应点B落在矩形ABCD的对称轴上时，则BF的长为__________． 形 成 性 评 价 本节复习是以“问题串”的形式引导学生回顾梳理主要知识点， 构建知识体系----通过典型例题探究加深对主要思