本科教学工作水平评估与高校自身发展的关系培训课件.pptVIP

四、师资队伍数量和水平是高校培养高素质创新人才的关键。 以学科（专业）建设为龙头，就是要建设一支数量和水平能满足学校发展需要的教师队伍；就是要建设一支文化素养高、学术造诣高、教育教学水平高、学科带头人率领结构合理（专业教师的结构）、且数量能满足需要的教师队伍。 精选 正确处理教学与科研的关系（个人、院系、学校）是造就教师队伍的重要措施。 本科教学是学校的基础，科研在教学基础上而生辉，反过来科研促进教学水平的提高。每个教师必须过基础关（一级学科基础理论和实验技能），其标志就是能否过相应课程的教学关，同时必须过科研关。只有这样教师才有可能进行自主的原创性的研究和发明。教师为本科上课不仅是天职，而且是培养教师的必经之路。 精选 学校的奖励政策要有利于教学与科研的协调发展。如职称政策、文章等的奖励政策等等。 精选 五、教学条件是学校培养高质量人才的基本保障。 基础课实验室、专业课实验室及校内外实训（习）基地是培养学生动手能力、实践能力、创新能力的重要场所。要有能满足教学需要的仪器、设备；要进行实验室体制改革，按学科甚至相近学科建平台实验室，以提高设备利用率，防止重复建设。生均科研、教学设备费对于不同类型、不同层次的学校是有区别的。 精选 图书（纸型书、电子图书）、网络资源要满足教学、科研的需要，不同类型尤其不同层次的学校亦有区别。 四项教学业务费（25％－30％）是在保证学校教学质量前提下