小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学下册找规律教学设计.docVIP

《找规律》教学设计 　　教学目标 　　知识与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体; 　　过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识; 　　情感态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增强学习数学的兴趣。 　　教学重难点 　　重点：发现事物(图形)的排列规律，掌握找规律的方法。 　　难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律，并能用自己的语言表述找到的规律。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　一、 创设情景，激趣导入 　　1、 同学们，六一节快到了，老师听说学校里要准备搞一次联欢会，每个教室都装扮装扮，看这些小朋友已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。 　　仔细观察，你看到了什么?有彩旗，灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。 请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是，是有顺序的。 是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学习找规律。(板书课题)领着学生认读 　　二、 引导探索、认识规律 　　1、 课件出示彩旗图 　　我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色? 　　都猜的是红旗，来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照黄色，红色这样的顺序一直摆下去的，所以黄旗的后面是红