小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级下册《找规律》教学设计.docxVIP

人教版小学一年级数学下册《找规律》教学设计 教学目标： 1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。 3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点： 发现图形的排列规律。 教学难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备： 课件、学具、水彩笔 教学过程： 一、游戏引入，感知规律 师：这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好吗？ 二、感知规律、揭示课题 师:真棒！像这样前面怎样，后面也是怎样的，把“击掌拍肩拍肩”作为一组动作，而且不断地重复出现，一般来说至少出现3次，我们就说这个动作是有规律的。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。这就是我们今天学习的内容：找规律（板书：找规律） 三、引导探索，认识规律 1.观察场景，探究规律 2、猜规律 四、课间休息，表演规律 五、实践运用，体会规律 1、找规律 2、欣赏规律美 六、课堂巩固 七、回顾整理，反思提升