小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册找规律（二）.docVIP

找规律（2） 教学内容：人教版小学一年级下册数学86页和87页 教材分析：数字变化规律这部分内容活动性和探究性比较强，应采用独立思考和探究实验的方式教学，也可以用小组交流的方式学习，但重点是怎样找出有新意的排列规律，让学生去发现去探究，培养学生的交流意识和创新意识，为以后的学习做好准备。 教学目标： 1、通过观察、发现、实验、推理等活动，发现图形和数字排列的规律。 2、通过观察、实验、推理等活动培养学生的初步观察能力和分析推理能力。 3、在数学活动中发现和欣赏数学的美，培养学生探索数学问题的兴趣，。 教学重点：理解规律的含义，掌握找数字规律的方法。 教学难点：能够用语言表述发现的规律，并借助规律解决问题 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 课件出示伴随音乐的下雪场景，据此，教师吟诵相关诗句，提问学生：这首诗中也有相关的数学知识，你知道它是什么吗？ 预设：生1：有我们学过的数字：一、两 、三 、四...... 师：用我们数学中数字来表示 学生一起回答：1、2 、3、4 、5 、6 .... 师：我们已经学习了图形的排列规律,而这是一组有规律排列的数字，在生活中和我们的数学知识中，也有很多有趣的数字排列，想知道吗？这节课让我们继续学习数字的排列规律吧。（板书课题：找规律） 二、 探究新知 数形对应、感知规律 课件呈现例2（1）的图形。 引导提问：你能发现这些图形的