2018_2019版高中数学第三章不等式3.1一元二次不等式及其解法课件新人教A版.pptVIP

1 2 3 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 * -*- 一 二 三 一、 不等式与不等关系 【问题思考】 1.填空: 不等式与不等关系 (1)不等式的定义所含的两个要点. ①不等符号,,≥,≤或≠. ②所表示的关系是不等关系. (2)不等式中的文字语言与符号语言之间的转换. 2.做一做: 某一路段限速40 km/h,它是指司机在该路段行驶时,应使汽车的速度v(单位:km/h)不超过40 km/h,写成不等式就是　　　　　.? 答案v≤40 一 二 三 二、实数的大小比较 【问题思考】 1.如果给定实数a与b,那么如何比较它们的大小呢? 提示通常是通过判断它们的差(a-b)的符号来比较它们的大小.当a与b都不为0时,也可通过它们的商与1的大小关系来比较它们的大小. 3.做一做: 若x为实数,则x2-1与2x-5的大小关系是　　　　　.? 解析(x2-1)-(2x-5)=x2-2x+4=(x-1)2+30,所以x2-12x-5. 答案x2-12x-5 一 二 三 三、不等式的性质 【问题思考】 1.我们知道等式有一些基本性质,例如:(1)a=b?b=a;(2)a=b,b=c?a=c;(3)a=b?a+c=b+c;(4)a=b,c≠0?ac=bc.那么不等式是否也具有类似的性质呢? 提示不等式也具有类似的性质. 答案(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)× 1 2 3 【例1】 导学知甲、乙两种食物的维生素A,B含量如下表: 设用x kg的甲种食物与y kg的乙种食物配成混合食物,并使混合食物内至少含有56 000单位的维生素A和63 000 单位的维生素B.试用不等式组表示x,y所满足的不等关系. 思路分析根据维生素A和B分别至少为56 000单位和63 000 单位列不等式. 反思感悟1.不等关系强调的是量与量之间的关系,可以用符号“”“”“≠”“≥”或“≤”表示;而不等式则是用来表示不等关系的式子,可用“ab”“ab”“a≠b”“a≥b”或“a≤b”等式子表示,不等关系是通过不等式来体现的. 2.用不等式(组)表示不等关系的步骤: (1)审清题意,明确条件中的不等关系的个数; (2)适当设未知数表示变量; (3)用不等式表示每一个不等关系,并写成不等式组的形式. 变式训练1将一个三边长度分别为5,12,13的三角形的各边都缩短x,构成一个钝角三角形,试用不等式(组)表示x应满足的不等关系. 1 2 3