苏教版小学六年级语文上册教案《草原》第一课时教学设计及反思.docVIP

苏教版小学六年级语文上册教案《草原》 第一课时教学设计及反思 苏教版小学六年级语文上册《草原》第一课时教学设 计及反思 教学理念 本课教学力求为学生营造民主、平等、和谐的教学氛 围，设计多层次、多角度的读书活动，突出学生的主体地 位，强调学生享有个性化、自由化的发展空间，让学生真 正与文本对话，与文本交流，并在交流中产生成就感，使 生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需 求，使课堂充满生命活力。 教学目标 1、学会本课9个生字，能正确读写下列词语：勾勒、 骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举 杯、摔跤。 2、 按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段, 概括段落大意。 3、 了解课文内容，学习课文第一段，让学生通过语言 文字展开想象，体会草原的自然风光美。 4、 有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段，培养学 生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。 教学重点和难点 重点：学习生字新词，弄清课文记叙顺序，理清课文 脉络。学习第一自然段，通过语言文字展开想象，体会草 原的自然风光美。 难点：体会重点句子的含义。 教学准备 1、《草原》影像资料。 2、生字与组词投影片。 教学过程 一、 导入新课 谈话：同学们，你到过草原吗？有人这样描述：草 原的空气无比新鲜，天空分外明朗。放眼望去，小丘美如 画，羊群白似雪，在天底下一碧千里，而并不茫茫。草原 上的人们能歌善舞，热情好客，如此美丽的景色，如此浓 郁的风情怎不令人心驰神往，流连忘返呢？今天就让我们 跟随老舍先生一起走进草原吧！ 观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。 学生简单谈谈自己的感受。 二、 自读自悟 请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好 地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段? 三、布置自学 1、学习生字新词，注意生字的音形义。 2、 读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。 3、 画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试 着体会这些句子的意思。 4、找出自己不理解的问题。 四、检查自学 投影出示: 1、读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。 组词： 骏俊竣限驰 峻唆梭垠弛 蹄茶貌杯跤 缔荼藐怀胶 2、理解词语： 渲染 迂回 襟飘带舞 羞涩 五、 质疑问难 小组内讨论，交流。 六、 理清脉络 1、 自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时, 看到草原景象是怎样的？ 2、 默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情 的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？ 3、交流、整理: 草原美景欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别 七、精读品味 学习第一段，引导学生感悟草原的美丽景色。 1、 自由读、思考：这一段主要写了什么？草原的美， 你是从哪些句子中体会到的？ 2、 再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作 者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？ 3、细读、思考： 、作者是按什么顺序写这些景物的？ 、作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点, 运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的？ 、体会重点句子的含义。 让学生自己出声读第1段第1层，图文对照，细心体 会，认真想象。重点说说下面三个句子： A、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” B、 “羊群一会儿上了小丘，……绣上了白色的大花。” C、 “那些小丘的线条是那么柔美，……轻轻流入云际。” 4、默读、思考、朗读：在这种境界里，作者产生了什 么样的感情？最后一句表达了作者怎样的感受？ 5、指导学生背诵第1段课文。 多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这优美 景色、生动的语言永远印记在脑海之中吧！请同学们练习 背诵第一自然段。 八、布置作业 1、抄写第一段中自己喜欢的词语、句子。 2、背诵课文第一自然段。 板书设计 草原美景 欢迎远客 16 、 草 亲切相见 热情款待 联欢话别