苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》教学设计与反思.docVIP

苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》 教学设计与反思 苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》教学设计与反 思 五指山市畅好乡草办小学 黄金玲 教学目标 1、 学生默读课文，并能有条理的讲述这个故事。 2、 学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要 认真、专心的道理。 教学重点难点 重点：学习安培专心研究科学的精神。 难点：会讲述“黑板”跑了这个故事。 教学方法：自学 讲授教学准备： 多媒体 教学过程 一、导入。 同学们，在上这节课之前，老师给大家讲一个小故 事。故事有趣吧？我们今天来学习他的另外一个有趣的故 事。 2、 同学齐声朗读课文题目。 3、 读了这个题目，你有什么疑问呢？ 黑板没有脚，怎么会跑了呢? □□“黑板”为什么加引号? □□ “黑板”为什么加引号? 黑板跑了跟安培有什么关系? 4、现在，让我们带着这些疑问来读这篇文章。 二、抓住“专心”研读文本。 1、教师范读文章，学生在听的过程中找出安培是哪个 国家的物理学家，他搞科学研究时怎么样？ 学习第二节 过渡：他到底有多专心呢？现在就让我们跟着安培来 到两百年前的的大街上。 引读：“街上的行人、车辆来 来往往，很热闹。” 1、 同学们，假如你在这条街上，你看到了什么，听到 了什么，你又会做些什么，谁来说说？ 2、 这么热闹，安培他看到了吗？ 出示：“可是安 培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝 刖走。 他是真的没有看到吗？ 3、你从这里体会到什么？ 4、安培真是旁若无人呀，他在干什么呀？引读最后一 句 学习第三节 过渡：安培一边思考数学题一边用心算了起来。 1、理解心算 2、他用手指头在自己的衣襟上画呀画的，可是越算越 复杂，这时候，他觉得需要找个地方来计算一下。理解 “计算”。 3、正在这时候，他发现了什么？ 4、 这真是他所需要的，此时此刻，他的心情怎样？指 导朗读“太好了”并评价。 5、 引读句子：“安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉 笔，在黑板上演算起来。” 设疑：安培口袋里怎么会有粉笔呢？ 、他为了能随时随地地进行科学研究，随身带着粉笔, 从这里你又体会到了什么呢？ 学习第四节 过渡:算着算着,“黑板”慢慢地向前移动了。请同学 过渡: 算着算着, “黑板”慢慢地向前移动了。 请同学 们默读课文，找出描写黑板移动的句子。 1、“算着算着，这块黑板动了起来，慢慢地向前 移。安培忙说：别动，别动，再等一会儿就得到结果 了！，” 此刻的安培在想些什么呢？ 是呀，结果马上就要出来了，可是黑板居然动了起来, 他怎么能不着急呢！谁来读。 指导朗读 2、“可是黑板还在向前移动，安培不由自主地跟 着黑板走，继续聚精会神地演算着。” 此刻的安培还在想什么？ 他是怎样演算的？ 从这里你又体会到什么？ 指导朗读 学习第五节 过渡：安培聚精会神地 演算着数学题，那块“黑板”越走越快，这真是一块神奇 的黑板，谁来做一做这块黑板 1、指导朗读第一句 2、 安培追不上马车了，才发现，引读第二句。 3、 从这里，你又体会到了什么？三、说话训练 此 时此刻，如果你就站在安培的面前，你会对安培说些什么？ 四、 小结： 今天，我们从这个有趣的故事里感受到了安培搞科学 研究非常专心，希望小朋友们能向安培一样，对待学习专 心致志，聚精会神。 五、 板书设计： 14、“黑板”跑了 注意不到马车和行人 安培 专心致志 一心一意 错把马车后壁当黑板 六、 教学反思 讲《黑板跑了》这课时，我抓住了 “专心”这个词语。 并时刻围绕这个词语展开讲解。我让学生在第2自然段中， 找出表现安培专心的句子，学生很快找到：什么也没有看 见，什么也没有听见，只顾“”。接下来的课文中，无论是 安培把弄错了黑板，还是情不自禁的话，还是最后的发现 真相，都充分证明了安培的专心。让学生体会课文要告诉 我们的内容，对安培产生敬佩的感情，同时也知道想要有 所成功，必须向他一样，专心致志。