数学人教版九年级下册反比例函数的意义—课后作业.doc

反比例函数的意义教案 课 题 反比例函数的意义 授课人 班级 课时 一课时 教学目标 知识目标 从现实情境和已学过的有关函数知识出发， 理解反比例函数的概念 能力目标 能正确辨认出反比例函数；能依据已知条件确定 反比例函数。 情感、态度、 价值观目标 培养观察、分析、归纳能力，认识反比例函数 的应用价值． 教学重点 理解反比例函数的概念，能准确辨别反比例函数，会用待定系数法求反比例函数的解析式。 教学难点 能准确构建反比例函数关系式 教学方法 启发探究式教学 教学准备 多媒体课件，导学案 教学环节 教师活动 学生活动 设计目的及意图 创设情景， 引入新课 活动1： 课件展示，播放问题： 在下列实际问题中,变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示? 思考并答题，写出函数表达式 通过实际情景，回顾函数知识，激发学生学习兴趣，体会函数在生活中的应用，同时为引出反比例函数作准备 观察讨论， 获得新知 活动2： 观察以上函数哪些是学过的函数？正比例函数的一般形式是什么？思考余下的函数有什么共同特点？你能写出它们的一般形式吗？点题，并板书课题，随后板书概念 回顾正比例函数的一般形式，观察、归纳得出反比例函数的一般形式 通过对比熟悉的正比例函数，引起学生有意注意，激发学生主动思考和联想，培养学生归纳的能力 初步应用， 体验成功 活动3： 展示例题：下列关系式中的y是x的反比例函数吗？如果是比例系数是多少？并提出问题：观察这里的反比例函数，思考反比例函数的常见形式有哪些？并板书。 交流讨论回答，观察、归纳总结出反比例函数的常见形式 通过课件的展示，对比不同形式的反比例函数，总结出反比例函数的常见形式，能加深学生对概念的理解 学以致用， 解决问题 活动4： 展示跟踪训练，给学生答题空间。 独立答题 动手练习，通过变式训练，内化反比例函数的概念 观察探索， 深入掌握 活动5： 解决以上跟踪训练中的问题，并在其中第4题的基础上提升学生对反比例函数的理解，小结出两个变量成反比例的表达式 反馈纠错，体会数学建模思想 通过建模的方式加深对反比例函数的理解，并为待定系数法求反比例函数解析式做准备 学以致用， 解决问题 活动6： 提出问题，课件展示例2，给学生答题时间，然后由学生回答解题过程 回忆待定系数法求函数解析式的过程，完成例2，并归纳回归待定系数法的解题步骤。 通过练习，巩固所学知识，培养学生的解题能力。 深入掌握， 强化训练 展示例2的跟踪训练，给学生练习时间。对学生的板演作出评价，并课件展示过程。 独立完成跟踪训练，并板演 通过练习突破本节难点和重点。 当堂检测， 及时反馈 活动8： 巡视中发现学生问题，及时反馈，个别指导。 自我检测，查缺补漏 当堂及时反馈，既能及时发现学生问题，学生也能及时发现自身问题。 小结 1、反比例函数的概念； 2、反比例函数的常见形式； 3、待定系数法求反比例函数解析式； 4、反比例函数在生活中无处不在。 作业 《高效课堂》27、28页 板书设计 §17.1.1 反比例函数的意义 一、概念 二、待定系数法 形如y=(k是常数，k≠0)的函数 跟踪训练 叫反比例函数，其中x≠0. 板演 常见形式：y=;xy=k;y=kx-1(k≠0)