小学数学人教2011课标版一年级《8、9的认识》教学设计.docVIP

8、9的认识 教学目标： ? ? 1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。 ? ? 2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0一9各数的大小，知道8、9的序数含义。能规范正确的书写8和9。 ? ? 3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。 4、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 教学重点：会比较O—9各数的大小，数数量是8、9的物体。 教学难点：能规范书写8。 教具：多媒体课件 一、创设情境，导入新课 1．课件出示一些环境污染的图片，让学生观察后谈感受。 2．导入新课。 为了更好地保护环境，把每年的6月5日定为世界环境日。为了培养学生的环保意识，一(1)班的同学和老师在世界环境日当天主动承担起校园内花草的护理工作。(课件出示教材50页主题图) （设计意图：结合环境污染的图片，让学生了解到世界环境正在恶化，让学生明白保护环境的重要性，使学生增强环保意识。） 二、探索新知 1．教学8和9的基数意义。 (1)数一数。 师：请同学们仔细观察主题图，数一数，说一说在这幅美丽的校园图中你发现了哪些数学信息。 学生仔细观察、交流、汇报： ①校园两旁有8棵树。 ②花坛里有8朵花。 ③牌子上有8个字。 ④牌子前摆放着9盆花。 ⑤有8名同学和1位老师共9人在花坛旁劳动。 ⑥有9只蝴蝶在花朵间飞舞。 (2)提问：图中有许多种事物