小学数学人教2011课标版一年级《100内数的顺序》潮州市绵德小学 卢燕煊.docVIP

《100以内数的顺序》教学设计 潮州市绵德小学 卢燕煊 教学目标： 1、掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。 2、进一步感受100以内数的意义。 3、进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的 交流，培养学生探究的兴趣，发展学生的思维。 教学重、难点： 1、掌握100以内数的顺序。会运用100以内数的顺序解决一些简 单问题。 2、探索100以内数目表的排列规律。 教学课件，主题图，百数图。 一、复习旧知识。 1、读出下列各数（卡片出示）。 35、76、89、90、96、100 2、老师报数，学生在本子上写数。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答。 1、一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（ ）。 2、一个数，百位上是1，十位和个位上都是0，这个数写作 （ ）。 二、教授新课。 2、教学例4。 （1）、出示百数表，提问：按照这个规律你能接着填出哪些数呢？ （2）学生按照数的顺序，逐行独立完成。教师出示放大的100以内数字表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。 （3）让学生回答例4提出的问题。 A、给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。引导学生逐项完成。 B、从表里你发现哪些有趣的排列？教师提醒学生仔细观察思考，引导从横行看、