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突出学科主体知识的表现之二 * ④当P点位于什么位置时， 取得最大值. * ⑤当 时，求 的面积. * ⑥设 是椭圆的长轴两端点，则当P点在什么位置时， 取得最大值？ * ⑦设 是椭圆的长轴两端点，若椭圆上存在点P使 ，且 为钝角，求离心率的取值范围. * ⑧若椭圆上存在点P使得 ，求满足条件的点P的个数. * 思考 （苏教版选修2-1第29页习题2.2（1）第7题） （操作题）准备一张圆形纸片，在圆内任取不同于圆心的一点F， 将纸片折起，使圆周过点F，然后将纸片展开，就得到一条折痕l （为了看清楚，可把直线l画出来），这样继续折下去，得到若干 折痕，观察这些折痕围成的轮廓，它们形成了什么曲线？ 你能救这个问题进行探究并编写试题吗？ 拼搏奋斗放飞理想 天道酬勤笑傲六月 * 同学们好！今天我们把物体的平衡的解题规律来总结一下。 * * * * * * * * * 转化思想 函数思想 ★ 依纲靠本--对课本知识的考查不遮不隐 考什么—— 重点知识重点考，非重点知识简单考 怎么考—— 08、09年江苏高考数学，许多试题源于课本，略高于课本，它们是由课本的例题、习题进行变式、迁移、整合、扩展、综合而成。 1．直接重现 ★ 依纲靠本--对课本知识的考查不遮不隐 集合A略作改动 直接或基本以原题的面貌出现 1．直接重现 ★ 依纲靠本--对课本知识的考查不遮不隐 1．直接重现 ★ 依纲靠本--对课本知识的考查不遮不隐 改变表现形式 改变数量关系或表现形式，却不改变原题的本来面貌，这类题很多，多以容易题的形式出现在填空题中 ★ 依纲靠本--对课本知识的考查不遮不隐 2.整合聚焦 ★ 依纲靠本--对课本知识的考查不遮不隐 ★ 依纲靠本--对课本知识的考查不遮不隐 解析: （1)已知三点求圆的方程在课本中从例题到习题再到复习题共出现6道 （2)求直线被圆截得的弦长在课本中从例题到习题再到复习题共出现5道 （3)关于动曲线恒过定点问题在课本中从例题到习题再到复习题共出现4处 高度 聚焦 ★ 依纲靠本--对课本知识的考查不遮不隐 聚焦 过定点 * 1. (2008年高考江苏卷第13题)在 中， ，则 的面积的最大值是 . 解：设A(-1,0)，B (1,0)，动点 所以，点C的轨迹是以D (3,0)为圆心， 为半径的圆 3.迁移变通 * 2. (2008年高考四川卷第12题)设抛物线 的焦点为F，准线 与x轴相交于点K，点A在C上且 ，则 的面积 为 （ ） A.4 B.8 C.16 D.32 解： 焦点为F(2,0) 准线为x=-2，K(-2,0). 设A(x,y) * 课本题再现 ① (苏教版必修2教材习题2.2（1）第10题) 已知点M（x,y）与两个定点O(0,0)，A(3,0)的距离比为 ，那么点M的坐标应满足什么关系？ ② (苏教版选修2-1教材习题2.2（2）第7题)已知点M是椭圆 的左焦点和右焦点的距离之比为2：3，求点M的轨迹方程. ③(苏教版选修2-1第57页例2)求平面内到两个定点A,B的距离之比等于2的动点M的轨迹方程. 题①解： 化简整理得 点M所形成的曲线是以(-1,0)为圆心，2为半径的圆 * 高考数学试题具有“源于教材，但高于教材；题在书外，但根在书内”的特点 本质 求平面内到两个定点A(-a,0)，B(a,0)(a0)的距离之比为正数 的动点P的轨迹. 解： 化简整理得： 故点A轨迹为以 为圆心，半径为 的圆. 阿波罗尼斯圆：平面内到两个定点距离之比为正数 的动点P的轨迹是圆. ★ 复习策略 2.重视教材上的典型试题，善于挖掘问题的本质和背景，能对试题进行适当的延伸、转化和拓展。 1.面对课本中的高聚焦题再回顾 * 有一种大型商品，A,B两地都有销售，且价格相同，某地居民从两地之一购得商品后，回运的费用是：每单位距离A地的运费是B地运费的3倍.已知A,B两地距离10千米，顾客选从A或B地购买这种商品的标准是：包括运费和价格的总费用较低.求A,B两地的售货区域的分界线的曲线形状，并指出曲线上、曲线内、曲线外的居民如何选择购货地点. 知识应用 解： 如图，以A,B确定的直线为x轴，AB中点O为 坐标原点，建立直角坐标系 设某地P的坐标为 ，且P地居民到两地 的费用相同 再设A地的运费是3a元/千米，B地运费为a元/千米. *