性别教育-‘拥抱玫瑰少年’读书心得报告.PDF

    性別教育-「擁抱玫瑰少年」讀書心得報告 課程名稱：性別教育 姓名：外文碩三 G931205 張維珊 時間：2007.5.7 閱讀書籍: 台灣性別平等教育協會（2006） 。擁抱玫瑰少年 。台北市：女書。 內容概要： 「擁抱玫瑰少年」這本書，緣起於民國八十九年四 月二十日在屏東縣高樹國中發生的一起性別相關校園事 件。當時三年二班的葉永鋕於上課時間跟老師要求上廁 所，但下課時卻被發現倒臥在廁所當中，經送醫後於隔 日宣告不治死亡。這起校園案件，也因為葉永鋕本身獨 特的性別氣質，加以長年被同學欺負的種種事跡，引發 國內許多關心性別平等的學者以及同志團體的關注。 葉永鋕在求學期間，一直被同班同學認為是個娘娘腔，他總是不喜歡玩電動 玩具，卻熱衷於拿鍋子炒菜、拿針線縫衣服，聲音比一般男生都細，又堅持參加 女生合唱團，使他時常受到同學在言語上、態度上的嘲諷，甚至常有同學惡意脫 他褲子要驗明正身，警告他身為男人應該有的舉止行動。由於永鋕的媽媽與學校 反應永鋕在學校受到的待遇卻不被學校重視，而學校也並未有效處理遏止這樣的 行為，甚至將原因歸咎到永鋕的個人性別特質問題，導致永鋕從國中一年級開始 便持續生活在被欺負的陰影下，上廁所只能利用上課時間匆忙來去，但誰也沒想 到卻在即將畢業之前，發生了這樣的校園意外事件。 然而，也因為校方並未在事發當時妥善處理，甚至在事後破壞了事發現場， 讓環保隊學生清洗了廁所的血跡，於是婦女、人權、教育及同志平權等民間團體 開始共同質疑葉永鋕的死因與其在校園中長期受到性別特質歧視及長期欺凌，但 校方卻漠視等文化有關，而分別從各方角度協助葉媽媽陳情，希望能夠替葉永鋕 找回公義，也希望能藉由葉永鋕的案件，讓大家正視性別教育等議題。而這本書， 就是在葉永鋕事件與法律搏鬥六年後，由台灣性別平等教育協會出版，六年多 來，葉永鋕的故事對台灣的性別教育工作帶來深遠的影響，它打開了許多教育工 作者的性別視野，也讓多元性別特質和校園性別暴力成為教育工作者必須正眼凝 視的教育現實，藉由「擁抱玫瑰少年」的出版，希望安撫這些辛苦求取真相的人 員與葉家父母的心，同時更重要的是呈現葉永鋕事件的性別意涵和教育實踐，讓 更多的人能夠關注性別議題，進一步實踐更多。 書中詳細的記載了葉永鋕事件的案發原委，同時更同步記錄了六年來在法律 程序上努力的每一個腳印，讓我們得以真實的感受葉永鋕這樣溫柔秀氣的男孩在 性別教育-讀書心得報告 社會以及學校生活的困境；同時，書中也有許多人分別從側面描摩葉媽媽失去永 鋕卻堅強與法律對抗的點點滴滴，當然也有與永鋕有相同經歷的男生寫出他們生 命中的性別經驗，最後，這本書還附上了許多針對性別議題所設計的教案，讓我 們在看完書以後，能夠真正的進一步將所得應用在課堂上，讓我們將性別平等與 尊重他人的概念能切實宣導在校園當中。 文章段落摘錄與心得： 葉永鋕小時後不喜歡玩電動玩具，倒是熱衷於拿著鍋子用泥巴炒菜。他 媽媽見他總是喜歡做女孩子做的事情，有些擔憂，透過當地衛生所護士的轉介， 在他國小三年級的時候，帶著他到高雄醫學院找心理醫師做性向測驗。當時他們 家人每個星期都一起去與醫師面談，後來醫師告訴葉媽媽，葉永鋕沒有病 ；如果 覺得有問題的話 ，那有問題的是父母 。葉媽媽聽進去醫師的建議，就接受讓葉永 鋕照自己意思去發展。（p.29玫瑰少年） 這本書中，探討了相當多像葉永鋕這樣具有女性特質的男生，在社會上、校 園裡所遭遇的不平等待遇以及他人歧視的眼光。在這樣一個反應弱勢與不平等的 篇章當中，看到醫師對葉媽媽說， 「葉永鋕沒有病；如果覺得有問題的話，那有 問題的是家長」這句話時，我心裡突然覺得很感動。如果那個時候，葉媽媽對孩 子產生質疑的時候，醫生也跟著判定葉永鋕其實在性向上是有問題的，那麼葉永 鋕是否就連在家庭中，都必須去承受所謂的「不正常」這樣一個標籤？ 記得我的大學老師楊佳羚曾經專文談過瑞典的性別教育（楊佳羚，北國之春 從露西亞節到性別教育） ，當中令我印象最深刻的是一個男生想當露西亞女神的 案例。在瑞典的露西亞節這天，女孩子們會打扮漂亮在頭上戴上皇冠，象徵光明 女神帶來光