观察，作文教学的春天小学作文教学实效性有效教学模式.docVIP

观察，作文教学的春天小学作文教学实效性有效教学模式 观察，作文教学的春天小学作文教学实效性有效教学 模式 摘要：观察，是作文教学的春天。我认为是如何提高 小学作文教学实效性的一种有效的作文教学模式，没有观 察，就没有学生实际的情和感。作文教学中的“观察”，除 了有“看”的意思外,还有调查、考察、1=1体验的意思。 了有“看”的意思外, 还有调查、考察、 1=1 体验的意思。 想写出充满生活气息、富有真情实感的好文章，我们教育 小学生必须通过观察、了解，研究一切人物和事物，去了 解外部世界，认识生活，从而获得写作材料。这样调动学 生的主体意识，观察大自然、社会与生活，既是搞好作文 教学的前提所在，也使我们的作文教学更具有活力和魅 力。 关键词：观察；作文教学；春天 如今，如何提高小学作文教学的实效性？这历来是教 师们提高语文教学质量的一个焦点问题，也是当前新课标 作文教学谈论得较多的一个热门话题。小学生作文有什么 特点？应该如何教？如何学？这是值得大家认真研究的。 作文教学有没有基本的模式可以遵循？回答是肯定的，这 模式就是作文教学中的基本规律。常常被喻为“半壁江山” 的作文教学不仅要有模式、规律可循，更应从学生年龄、 经历、兴趣、爱好的特点出发，调动学生情感、思维等多 方面的因素，使之更加主动活泼地参加到小学作文教学的 活动中来。 美国的写作教程《提高写作能力》中把作文结构模式 规定为：“中心句；作为证据的细节、例子以及类比、对比 等等；结论性句子。”并指出“按照这种形式练习写段落是 一种很好的实践形式，它促使你思维清楚，组织的好，写 得精确0 ” 中国的刘勰《文心雕龙?总术》中指岀：“才之能通， 必须晓术。”孟子曰：“大匠与人以规矩，不能与人以巧。” 先哲的观点很明显地提出在作文教学中，根据一定的模式, 按照科学的步骤，循序渐进的进行训练是一种行之有效的 教学方法。 观察，是作文教学的春天。正如雨后春笋一一茁壮成 长，朝气蓬勃而充满生机。我认为是如何提高小学作文教 学实效性的一种有效的作文教学模式，没有观察，就没有 学生实际的情和感。什么叫观察？作文教学中的“观察”， 除了有“看”的意思外，还有调查、考察、体验的意思。 要想写出充满生活气息、富有真情实感的好文章，我们教 育小学生必须通过观察、了解，研究一切人物和事物，去 了解外部世界，认识生活，从而获得写作材料。身为语文 教师的我们，应该如何教学生去观察？这就要求我们教师 如何引导学生做生活中的有心人，随时留心身边的人和事 物，和培养敏锐的观察力了。 一、观察要遵循顺序 观察点是我们观察事物的立足点，有固定的，也有移 动的。固定的就是站在一个地方，教育学生按一定的顺序 进行观察。譬如：由远及近，或由近及远；从左到右，或 从右到左；从里到外，或从外到里；从上到下，或从下到 上；从整体到部分，或从部分到整体等等。如果不教育好 学生按照一定的顺序观察。那么，小学生们写出来的文章 可能会犯杂乱无章的毛病。记得有一次，我在课堂上布置 了一篇观察事物的文章。有个学生观察家里的小猫后，写 了这样一段话: 这只小猫有长长的胡子，浑身长着白白的毛，圆圆的 眼睛乌黑发亮。弯弯的小尾巴一翘一翘的，红红的小嘴， 雪白的牙齿，像是在对人笑。在阳光的照耀下，小猫的眼 睛眯成了一条缝，身上闪着银光。 这个学生写猫很明显没有顺序。他先写猫的胡子，再 写身上的毛，然后写眼睛，紧接着回过头来写嘴巴和牙齿, 最后又写身上的毛。短短的一段话给人以颠三倒四的感觉。 写得没有条理，其原因是这位学生没有遵循顺序。如果这 个学生能按照头一身一尾这样的顺序来观察，那么表达时 就不会这样乱了。于是，我趁此机会，利用电教平台，让 学生们小组讨论、修改，老师的讲评。学生们终于明白了 观察要遵循顺序的重要性。功夫不负有心人，学生们文章 层出不穷，记得其中一个学生，她按照从整体到部分，从 上到下的顺序观察自己家小天地，写下了《我的小天地》 这篇文章，思路很清晰: 家有一套两居室的住房，其中一间比较小的，就是我 的小天地。 穿过门厅，向西面推开右边那扇房门，一间宽敞明亮 的房间立刻呈现在眼前。这间房间是阴面的，窗户朝东， 充足的光线，明亮的玻璃窗，再加上雪白的墙壁，使整个 房间显得亮堂堂的。这房子有十二平方米。在墙上挂着一 幅字画。它是妈妈送给我的。字画上面写着：不积蹉步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。它包含着妈妈对我 殷切的希望。望着它，我就想到，人既要有远大的理想， 又要从一件一件的小事中做起，要一步一个脚印的前进， 注意点滴的积累，还要有顽强拼搏的精神，这样才能实现 远大的目标。 靠着东面的墙边，放着一张床，床上铺着淡红色的格 子床单，还叠放着整整齐齐的湖蓝色的被子，还有绣花枕 头，使整间房子显得既雅致又舒适。每天早晨